[發明專利]一種基于可穿戴設備的學生聽課質量評價方法及系統

在審

• 申請號: 202010601577.3
• 申請日: 2020-06-28
• 公開（公告）號: CN111738885A
• 公開（公告）日: 2020-10-02
• 發明（設計）人: 閔亨鋒
• 申請（專利權）人: 閔亨鋒
• 主分類號: G06Q50/20
• 分類號: G06Q50/20;G06K9/00
• 代理公司: 寧波市鄞州盛飛專利代理事務所(特殊普通合伙) 33243
• 代理人: 龍洋

本發明屬于學生智能教育技術領域，提供了一種基于可穿戴設備的學生聽課質量評價方法及系統，包括獲取模塊，用于獲取學生在預設時間內的聽課信息以及學生家庭作業的質量信息；判斷模塊，用于判斷學生是否聽懂所述預設時間內老師展示的課件內容對應的知識點以及學生是否真正掌握所述對應的知識點；反饋模塊，用于將學生是否聽懂所述對應知識點的信息和學生是否真正掌握所述對應知識點的信息反饋給老師；本發明的優點在于通過攝像頭以及學生可穿戴設備采集學生上課時對老師所講的知識點是否聽懂的情況，幫助老師在上課的同時掌握學生對于知識點的理解情況，更好的進行授課。

技術領域

本發明涉及學生智能教育技術領域，尤其涉及一種基于可穿戴設備的學生聽課質量評價方法及系統。

背景技術

隨著教學方式的不斷改革，對課堂教學的要求越來越多，傳統的教學手段和教學管理方式已遠遠不能滿足目前課程教學的需求，因此需要不斷地添加現代化的教學手段和教學管理方式。目前在課堂教學中，由于教師在課堂上教學主要采用觀察學生和提問學生的方式與學生互動，教師的主要精力在教學上，不能照顧到整個班級每個學生在整節課的課堂表現，會造成信息傳遞和反饋的片面性和滯后性，對學生情緒缺乏全面地關注，教師不能了解所有學生的聽課情況并進行有效監督。

發明內容

本發明要解決的技術問題目的在于提供一種基于可穿戴設備的學生聽課質量評價方法及系統，用以解決教師不能了解和監督所有學生的聽課情況的問題；

為了實現上述目的，本發明采用的技術方案為：

一種基于可穿戴設備的學生聽課質量評價方法，包括步驟

S1、獲取學生在預設時間內的聽課信息；

S2、判斷學生是否聽懂所述預設時間內老師展示的課件內容對應的知識點；

S3、將學生是否聽懂所述對應知識點的信息反饋給老師；

S4、若判斷為學生未聽懂所述對應的知識點，向未聽懂的學生推送所述對應知識點的課程視頻資源；

S5、獲取學生家庭作業的質量信息，所述質量信息中包括所述作業的錯誤率；

S6、判斷學生是否真正掌握所述對應的知識點；

S7、若判斷學生未真正掌握所述預設時間內老師展示的課件內容對應的知識點，則向學生推送所述對應知識點的與所述家庭作業不同的作業題；

S8、獲取向學生推送所述對應知識點的與所述家庭作業不同的作業題的質量信息，并根據向學生推送的所述作業題的錯誤率，判斷學生是否真正掌握所述對應的知識點；

S9、若判斷學生還是未真正掌握所述預設時間內老師展示的課件內容對應的知識點，則向學生推送所述對應知識點的課程視頻資源；

S10、將學生是否真正掌握所述對應知識點的信息反饋給老師。

進一步的，所述步驟S1具體包括：

S101、獲取所述預設時間內老師展示的課件內容對應的知識點；

S102、通過預設位置的攝像頭采集學生在所述預設時間內的面部情緒反應及學生人臉圖像信息；

S103、通過學生可穿戴設備采集學生在所述預設時間內的按鍵信號。

進一步的，學生在所述預設時間內的面部情緒反應包括專注情緒、疑惑情緒和分神情緒。

進一步的，所述步驟S2具體包括：

當采集到學生在預設時間內的面部情緒反應為專注情緒且在預設時間內采集到的學生的按鍵信號為預設第一按鍵信號時，則判斷為學生聽懂所述預設時間內老師展示的課件內容對應的知識點；