[發(fā)明專利]內(nèi)容標簽設(shè)置方法、裝置、電子設(shè)備和存儲介質(zhì)

有效

• 申請?zhí)枺?/td>: 202010403706.8
• 申請日: 2020-05-13
• 公開（公告）號: CN113673211B
• 公開（公告）日: 2023-09-29
• 發(fā)明（設(shè)計）人: 戴曉澄;楊柳
• 申請（專利權(quán)）人: 百度在線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)（北京）有限公司;上海小度技術(shù)有限公司
• 主分類號: G06F40/186
• 分類號: G06F40/186
• 代理公司: 北京清亦華知識產(chǎn)權(quán)代理事務(wù)所(普通合伙) 11201
• 代理人: 黃海艷

本申請公開了內(nèi)容標簽設(shè)置方法、裝置、電子設(shè)備和存儲介質(zhì)，涉及線上教育技術(shù)領(lǐng)域。具體實現(xiàn)方案為：接收設(shè)置指令，所述設(shè)置指令攜帶有內(nèi)容標簽的標識；獲取與所述標識對應(yīng)的內(nèi)容模板，并顯示所述內(nèi)容模板；獲取設(shè)置信息，并采用所述設(shè)置信息設(shè)置所述內(nèi)容模板內(nèi)的可編輯字段；生成與設(shè)置后的內(nèi)容模板對應(yīng)的內(nèi)容標簽。由此，通過用戶根據(jù)自身需求設(shè)置在教育類應(yīng)用程序上實現(xiàn)對內(nèi)容標簽的設(shè)置，擴展且豐富了教育類應(yīng)用程序的功能，提高了用戶與教育類應(yīng)用程序之間的交互趣味性，使得教育類應(yīng)用程序更加智能化，從而能夠滿足用戶的個性化需求，通過為用戶提供針對內(nèi)容標簽的設(shè)置功能，為能夠幫助用戶養(yǎng)成自學習習慣、提升用戶自學能力打好基礎(chǔ)。

技術(shù)領(lǐng)域

本申請涉及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及線上教育技術(shù)領(lǐng)域。

背景技術(shù)

隨著互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的快速發(fā)展，基于智能手機和平板電腦等移動終端設(shè)備的教育應(yīng)用正在各地興趣，線上教育類應(yīng)用程序隨之應(yīng)運而生。教育類應(yīng)用程序的重要用戶群體即為學生，教育類應(yīng)用程序已成為學生接入互聯(lián)網(wǎng)、獲取信息的重要渠道，已成為眾多學生豐富學習內(nèi)容、提升自學能力的重要工具。

發(fā)明內(nèi)容

提供了一種內(nèi)容標簽設(shè)置方法、裝置、設(shè)備以及存儲介質(zhì)。

根據(jù)第一方面，提供了一種內(nèi)容標簽設(shè)置方法，應(yīng)用于教育類應(yīng)用程序，所述方法包括：

接收設(shè)置指令，所述設(shè)置指令攜帶有內(nèi)容標簽的標識；

獲取與所述標識對應(yīng)的內(nèi)容模板，并顯示所述內(nèi)容模板；

獲取設(shè)置信息，并采用所述設(shè)置信息設(shè)置所述內(nèi)容模板內(nèi)的可編輯字段；

生成與設(shè)置后的內(nèi)容模板對應(yīng)的內(nèi)容標簽。

根據(jù)第二方面，提供了一種內(nèi)容標簽設(shè)置裝置，應(yīng)用于教育類應(yīng)用程序，所述裝置包括：

設(shè)置指令接收模塊，用于接收設(shè)置指令，所述設(shè)置指令攜帶有內(nèi)容標簽的標識；

內(nèi)容模板獲取模塊，用于獲取與所述標識對應(yīng)的內(nèi)容模板；

內(nèi)容模板顯示模塊，用于顯示所述內(nèi)容模板；

設(shè)置模塊，用于獲取設(shè)置信息，并采用所述設(shè)置信息設(shè)置所述內(nèi)容模板內(nèi)的可編輯字段；

內(nèi)容標簽生成模塊，用于生成與設(shè)置后的內(nèi)容模板對應(yīng)的內(nèi)容標簽。

根據(jù)第三方面，提供了一種電子設(shè)備，包括：

至少一個處理器；以及

與所述至少一個處理器通信連接的存儲器；其中，

所述存儲器存儲有可被所述至少一個處理器執(zhí)行的指令，所述指令被所述至少一個處理器執(zhí)行，以使所述至少一個處理器能夠執(zhí)行上述第一方面實施例所述的內(nèi)容標簽設(shè)置方法。

根據(jù)第四方面，提出了一種存儲有計算機指令的非瞬時計算機可讀存儲介質(zhì)，所述計算機指令用于使所述計算機執(zhí)行上述第一方面實施例所述的內(nèi)容標簽設(shè)置方法。

本申請實施例的技術(shù)方案，可應(yīng)用于教育類應(yīng)用程序，通過接收設(shè)置指令，并獲取與該設(shè)置指令中所攜帶的內(nèi)容標簽的標識對應(yīng)的內(nèi)容模板，并獲取設(shè)置信息，并采用該設(shè)置信息設(shè)置該內(nèi)容模板內(nèi)的可編輯字段，從而生成與該設(shè)置后的內(nèi)容模板對應(yīng)的內(nèi)容標簽。由此，通過用戶根據(jù)自身需求設(shè)置在教育類應(yīng)用程序上實現(xiàn)對內(nèi)容標簽的設(shè)置，擴展且豐富了教育類應(yīng)用程序的功能，提高了用戶與教育類應(yīng)用程序之間的交互趣味性，使得教育類應(yīng)用程序更加智能化，從而能夠滿足用戶的個性化需求，通過為用戶提供針對內(nèi)容標簽的設(shè)置功能，為能夠幫助用戶養(yǎng)成自學習習慣、提升用戶自學能力打好基礎(chǔ)。

應(yīng)當理解，本部分所描述的內(nèi)容并非旨在標識本公開的實施例的關(guān)鍵或重要特征，也不用于限制本公開的范圍。本公開的其它特征將通過以下的說明書而變得容易理解。

附圖說明