[發(fā)明專(zhuān)利]一種智慧教室管理系統(tǒng)及平臺(tái)

在審

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 202010319075.1
• 申請(qǐng)日: 2020-04-21
• 公開(kāi)（公告）號(hào): CN111679586A
• 公開(kāi)（公告）日: 2020-09-18
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 朱玉榮;宋向陽(yáng)
• 申請(qǐng)（專(zhuān)利權(quán)）人: 北京文香信息技術(shù)有限公司
• 主分類(lèi)號(hào): G05B15/02
• 分類(lèi)號(hào): G05B15/02;G05B19/418
• 代理公司: 合肥洪雷知識(shí)產(chǎn)權(quán)代理事務(wù)所(普通合伙) 34164
• 代理人: 孫小華

本發(fā)明公開(kāi)了一種智慧教室管理系統(tǒng)及平臺(tái)。本發(fā)明包括多個(gè)控制終端，用于管理員實(shí)時(shí)監(jiān)控智慧黑板；智能物聯(lián)管理平臺(tái)，用于提供控制終端的訪問(wèn)平臺(tái)；綠色光環(huán)境子系統(tǒng)，用于對(duì)智慧教室內(nèi)的光線進(jìn)行管控；智慧溫濕度環(huán)境子系統(tǒng)，用于對(duì)智慧教室內(nèi)的溫濕度進(jìn)行管控；智慧空氣環(huán)境子系統(tǒng)，用于對(duì)智慧教室內(nèi)的環(huán)境進(jìn)行管控；多媒體設(shè)備管理子系統(tǒng)，用于對(duì)智慧教室內(nèi)的電子設(shè)備進(jìn)行管控；智慧用電管理子系統(tǒng)，用于對(duì)智慧教室內(nèi)的電源進(jìn)行管控。本發(fā)明通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)無(wú)線通訊、智慧感知和分布式智能控制，構(gòu)建了一套智慧教室管理系統(tǒng)及平臺(tái)，提高了智慧教室智能化程度，并接入大數(shù)據(jù)平臺(tái)為未來(lái)大數(shù)據(jù)服務(wù)提供數(shù)據(jù)采集，同時(shí)優(yōu)化人力維護(hù)和管理成本。

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明屬于智慧教室管理技術(shù)領(lǐng)域，特別是涉及一種智慧教室管理系 統(tǒng)及平臺(tái)。

背景技術(shù)

當(dāng)前，云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)計(jì)算等新技術(shù)不斷革新，經(jīng)濟(jì) 社會(huì)各行業(yè)信息化步伐不斷加快，社會(huì)整體信息化程度不斷加深，信息技 術(shù)對(duì)教育的革命性影響日趨明顯。站在新的歷史起點(diǎn)，必須聚焦新時(shí)代對(duì) 人才培養(yǎng)的新需求，強(qiáng)化以能力為先的人才培養(yǎng)理念，將教育信息化作為 教育系統(tǒng)性變革的內(nèi)生變量，支撐引領(lǐng)教育現(xiàn)代化發(fā)展，推動(dòng)教育理念更 新、模式變革、體系重構(gòu)，使我國(guó)教育信息化發(fā)展水平走在世界前列，發(fā) 揮全球引領(lǐng)作用，為國(guó)際教育信息化發(fā)展提供中國(guó)智慧和中國(guó)方案。

我國(guó)的教育信息化建設(shè)取得了不錯(cuò)的成績(jī)，各項(xiàng)指標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)了翻倍 增長(zhǎng)，“三通兩平臺(tái)”中的校校通、班班通建設(shè)基本覆蓋，教育資源公共 服務(wù)平臺(tái)和教育管理公共服務(wù)平臺(tái)也初具規(guī)模，取得了長(zhǎng)足的進(jìn)展。

但是，從調(diào)查來(lái)看，各地教育信息化建設(shè)的最大痛點(diǎn)是“用不起來(lái)”。 這就對(duì)我們提出了新的需求，要堅(jiān)持應(yīng)用驅(qū)動(dòng)，機(jī)制創(chuàng)新，重點(diǎn)推進(jìn)“課 堂用、經(jīng)常用、普遍用”這“三個(gè)用”，而需要讓廣大師生用得起來(lái)、好 用易用，就需要加強(qiáng)教育應(yīng)用平臺(tái)的建設(shè)，將師生應(yīng)用的流程和數(shù)據(jù)打通， 將好的學(xué)科資源和工具真正融入到教學(xué)場(chǎng)景和流程中去，最終將以上內(nèi)容 落實(shí)到課堂中。

因此，本發(fā)明提供了一種以智慧教室做為智慧教育整體解決方案中的 核心系統(tǒng)，能夠?yàn)閮?yōu)質(zhì)資源和應(yīng)用提供在學(xué)校以及課堂上的落地使用，為 學(xué)校結(jié)合自身教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)環(huán)境，深度探究教育信息化與課堂教學(xué)融合 的常態(tài)化應(yīng)用提供穩(wěn)定、全面的功能支撐。并為未來(lái)大數(shù)據(jù)服務(wù)提供數(shù)據(jù) 采集，采集的數(shù)據(jù)包括過(guò)程性數(shù)據(jù)和結(jié)果數(shù)據(jù)。

發(fā)明內(nèi)容

本發(fā)明的目的在于提供一種智慧教室管理系統(tǒng)及平臺(tái)，通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)無(wú) 線通訊、智慧感知和分布式智能控制，構(gòu)建了一套智慧教室管理系統(tǒng)及平 臺(tái)，解決了現(xiàn)有的智慧教室智能化不足，影響教師授課質(zhì)量和學(xué)生效率的 問(wèn)題。

為解決上述技術(shù)問(wèn)題，本發(fā)明是通過(guò)以下技術(shù)方案實(shí)現(xiàn)的：

本發(fā)明為一種智慧教室管理系統(tǒng)，包括多個(gè)控制終端，用于管理員實(shí) 時(shí)監(jiān)控智慧黑板，遠(yuǎn)程查看設(shè)備允許狀態(tài)；智能物聯(lián)管理平臺(tái)，用于提供 控制終端的訪問(wèn)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程移動(dòng)管理子系統(tǒng)；綠色光環(huán)境子系統(tǒng)，用 于對(duì)智慧教室內(nèi)的光線進(jìn)行管控；智慧溫濕度環(huán)境子系統(tǒng)，用于對(duì)智慧教 室內(nèi)的溫濕度進(jìn)行管控；智慧空氣環(huán)境子系統(tǒng)，用于對(duì)智慧教室內(nèi)的環(huán)境 進(jìn)行管控；多媒體設(shè)備管理子系統(tǒng)，用于對(duì)智慧教室內(nèi)的電子設(shè)備進(jìn)行管 控；智慧用電管理子系統(tǒng)，用于對(duì)智慧教室內(nèi)的電源進(jìn)行管控；所述管理 員通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)訪問(wèn)智能物聯(lián)管理平臺(tái)；所述智能物聯(lián)管理平臺(tái)通過(guò)智能物 聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)關(guān)分別與綠色光環(huán)境子系統(tǒng)、智慧溫濕度環(huán)境子系統(tǒng)、智慧空氣環(huán) 境子系統(tǒng)、多媒體設(shè)備管理子系統(tǒng)和智慧用電管理子系統(tǒng)。

優(yōu)選地，所述綠色光環(huán)境子系統(tǒng)包括智慧教室燈、智慧黑板燈、智慧 窗簾控制器、照明智控終端、智能人體感應(yīng)模塊和后端應(yīng)用管理平臺(tái)；所 述后端應(yīng)用管理平臺(tái)接入后臺(tái)大數(shù)據(jù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)設(shè)備故障報(bào)警、壽命預(yù)測(cè)、 遠(yuǎn)程控制、報(bào)表生成及導(dǎo)出。

優(yōu)選地，所述智慧溫濕度環(huán)境子系統(tǒng)包括溫濕度智能感知模塊、環(huán)境 智控終端、無(wú)線控制模塊和空調(diào)組成；所述環(huán)境智控終端根據(jù)手動(dòng)或者遠(yuǎn) 程配置好的控制策略，進(jìn)行空調(diào)運(yùn)行策略控制；所述無(wú)線控制模塊用于對(duì) 空調(diào)設(shè)備進(jìn)行無(wú)線控制。