[發(fā)明專利]在線教育的智能教學(xué)監(jiān)督方法、系統(tǒng)、設(shè)備及存儲介質(zhì)

在審

• 申請?zhí)枺?/td>: 202010223695.5
• 申請日: 2020-03-26
• 公開（公告）號: CN111476121A
• 公開（公告）日: 2020-07-31
• 發(fā)明（設(shè)計）人: 周德煒;樊建春
• 申請（專利權(quán)）人: 威比網(wǎng)絡(luò)科技（上海）有限公司
• 主分類號: G06K9/00
• 分類號: G06K9/00;G06K9/46;G06K9/62;G06Q10/06;G06Q10/10;G06Q50/20
• 代理公司: 上海隆天律師事務(wù)所 31282
• 代理人: 夏彬

本發(fā)明提供了一種在線教育的智能教學(xué)監(jiān)督方法、系統(tǒng)、設(shè)備及存儲介質(zhì)，所述方法包括：根據(jù)預(yù)設(shè)的第一間隔時間，從課程管理系統(tǒng)采集課程的課程視頻；根據(jù)該課程所對應(yīng)的教學(xué)顧問的標識信息從顧問管理系統(tǒng)中查詢預(yù)存的第一顧問圖像；從采集的課程視頻的圖像中提取得到第二顧問圖像；比較所述第一顧問圖像和所述第二顧問圖像，如果不一致，則確定課程異常。通過采用本發(fā)明的方案，通過對在線教育的線上實時自動監(jiān)測和自動判定，實現(xiàn)在線教育的智能教學(xué)監(jiān)督，無需工作人員人工進行監(jiān)督管理，可以滿足線上課程數(shù)量龐大的在線教育平臺的課程監(jiān)督需求，提高課程監(jiān)督效率，進而提升在線教育課程質(zhì)量。

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及在線教育技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種在線教育的智能教學(xué)監(jiān)督方法、系統(tǒng)、設(shè)備及存儲介質(zhì)。

背景技術(shù)

隨著在線教育需求的日益增長，在線教育平臺在同一時間段會開設(shè)很多個課程。在線教育平臺的工作人員無法對每個課程進行實時的人工監(jiān)督。然而，缺乏有力的監(jiān)督可能會帶來很多課程不規(guī)范的隱患，例如有的課程可能會出現(xiàn)老師違規(guī)代課或者不按照設(shè)定的規(guī)范上課的情況，給學(xué)員帶來了很大的困擾，也大大影響了教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)有技術(shù)中，在線教育的教學(xué)監(jiān)督中，往往只是課程結(jié)束后，工作人員對課程質(zhì)量進行抽查，人工核對抽查課程的教學(xué)顧問身份，對教學(xué)顧問表現(xiàn)進行打分。然而，這種方式，一方面只能實現(xiàn)課后課程監(jiān)督，無法保證實時的線上課程教學(xué)監(jiān)督，并且身份核對和打分等需要耗費工作人員大量的人力和時間，最終的打分也比較主觀，無法保證準確性。

發(fā)明內(nèi)容

針對現(xiàn)有技術(shù)中的問題，本發(fā)明的目的在于提供一種在線教育的智能教學(xué)監(jiān)督方法、系統(tǒng)、設(shè)備及存儲介質(zhì)，對在線課程的教學(xué)進行實時線上智能監(jiān)督，提高教學(xué)監(jiān)督效率，避免人力和時間的浪費。

本發(fā)明實施例提供一種在線教育的智能教學(xué)監(jiān)督方法，所述方法包括如下步驟：

根據(jù)預(yù)設(shè)的第一間隔時間，從課程管理系統(tǒng)采集課程的課程視頻；

根據(jù)該課程所對應(yīng)的教學(xué)顧問的標識信息從顧問管理系統(tǒng)中查詢預(yù)存的第一顧問圖像；

從采集的課程視頻的圖像中提取得到第二顧問圖像；

比較所述第一顧問圖像和所述第二顧問圖像，如果不一致，則確定課程異常。

可選地，比較所述第一顧問圖像和所述第二顧問圖像之后，還包括如下步驟：

從所述課程視頻的圖像中提取得到關(guān)鍵位置特征，判斷所述關(guān)鍵位置特征是否符合預(yù)設(shè)的關(guān)鍵位置特征規(guī)則；

如果存在不符合預(yù)設(shè)的關(guān)鍵位置特征規(guī)則的關(guān)鍵位置，則確定課程異常。

可選地，如果存在不符合預(yù)設(shè)的關(guān)鍵位置特征規(guī)則的關(guān)鍵位置，所述方法還包括如下步驟：

根據(jù)關(guān)聯(lián)位置的類別和異常等級的對應(yīng)關(guān)系，確定課程的異常等級；

根據(jù)所述課程的異常等級，選擇對應(yīng)的告警方式。

可選地，如果所述第一顧問圖像和所述第二顧問圖像不一致，所述方法還包括如下步驟：

根據(jù)所述課程的類別，從所述顧問管理系統(tǒng)中提取與所述課程類別對應(yīng)的第三顧問圖像；

判斷是否存在與所述第二顧問圖像相匹配的第三顧問圖像；

如果是，則比較所述第一顧問圖像所對應(yīng)的顧問等級a與所述第二顧問圖像所對應(yīng)的顧問等級b，根據(jù)比較結(jié)果確定所述課程的異常等級；

如果否，則確定所述課程的異常等級為最高級；

根據(jù)所述課程的異常等級，選擇對應(yīng)的告警方式。

可選地，如果所述第一顧問圖像和所述第二顧問圖像不一致，且顧問等級a低于或等于顧問等級b，采用如下步驟確定所述課程的異常等級：