[發明專利]一種用于學情分析的教學方法及系統

在審

• 申請號: 202010063187.5
• 申請日: 2020-01-20
• 公開（公告）號: CN111127271A
• 公開（公告）日: 2020-05-08
• 發明（設計）人: 王楓;馬鎮筠;謝恩
• 申請（專利權）人: 北京愛論答科技有限公司
• 主分類號: G06Q50/20
• 分類號: G06Q50/20;G06Q10/06
• 代理公司: 北京超凡宏宇專利代理事務所(特殊普通合伙) 11463
• 代理人: 李飛

本申請實施例提供一種用于學情分析的教學方法及系統，涉及互聯網教育技術領域。該方法包括：接收教師端選定的知識點；根據所述知識點調用題庫中的試題，并將所述試題發送至學生端；接收學生端返回的答題數據；對所述答題數據進行學情分析，并獲取對應的學情分析結果；解決了現有的方法反饋較慢的問題。

技術領域

本申請涉及互聯網教育技術領域，具體而言，涉及一種用于學情分析的教學方法及系統。

背景技術

在教育領域，如何對受測者的知識掌握情況進行準確高效地診斷測試是研究的熱點問題。現代測試理論對測試結果不僅限于能給出一個測試分數或能力分數，還需要提供受測者的知識結構、認知缺陷等診斷信息。

利用傳統的紙張測試方法或現有的網絡測試平臺進行測試，獲得的測試結果無法快速的反饋給用戶，導致反饋慢的問題。

發明內容

本申請實施例的目的在于提供一種用于學情分析的教學方法及系統，解決了現有的方法反饋較慢的問題。

本申請實施例提供了一種用于學情分析的教學方法，應用于服務器，所述方法包括：

接收教師端選定的知識點；

根據所述知識點調用題庫中的試題，并將所述試題發送至學生端；

接收學生端返回的答題數據；

對所述答題數據進行學情分析，并獲取對應的學情分析結果。

在上述實現過程中，教師通過選定知識點選取對應的試題并發送至學生端對學生進行測試，教師在課堂上即可進行測試，在測試完成后可以實時反饋學生的學情數據，提高了反饋速度；并且教師在接收到學生的學情數據后可以及時了解學生的學情和知識點掌握情況，及時獲取受測學生的知識結構和認知缺陷。

進一步地，所述接收教師端發送的知識點，包括：

接收教師端發送的知識點訪問指令；

解析所述知識點訪問指令，并根據解析結果將知識點集中的多個知識點發送至教師端；

接收教師端返回的選定的知識點。

在上述實現過程中，教師用戶可以選取需要測評的知識點，進而根據選取的知識點獲取對應的試題，實現對學生進行針對性的測評，提高測評的效率。

進一步地，所述方法還包括：

接收教師端發送的試題訪問指令；

解析所述試題訪問指令，并根據解析結果將題庫中的試題發送至教師端；

接收教師端返回的選定的試題，并將選定的試題發送至學生端。

在上述實現過程中，當知識點不固定或比較雜亂時，教師也可以直接通過題庫獲取需要發布的試題，對學生進行測評，避免了測評涉及到的知識點較多，選取不便的問題，可以直接選取試題，提升便利性。

進一步地，所述對所述答題數據進行學情分析，并獲取對應的學情分析結果，包括：

根據所述答題數據獲取學生的任務分析數據，以根據所述任務分析數據獲取學生完成任務情況；

所述任務分析數據包括完成情況、完成用時、得分和知識點總體掌握的數量和比例。

在上述實現過程中，根據學生的答題數據對學情進行分析時，可以獲取學生的任務分析數據，包括完成情況、完成用時、得分和知識點總體掌握的數量和比例等數據，從而根據所述任務分析數據獲取學生完成任務情況。

進一步地，所述對所述答題數據進行學情分析，并獲取對應的學情分析結果，包括：