[實用新型]一種基于PLC的教學裝置

有效

• 申請?zhí)枺?/td>: 201921616460.1
• 申請日: 2019-09-26
• 公開（公告）號: CN210466949U
• 公開（公告）日: 2020-05-05
• 發(fā)明（設(shè)計）人: 于國健;陶麗萍
• 申請（專利權(quán)）人: 無錫科技職業(yè)學院
• 主分類號: G09B23/18
• 分類號: G09B23/18
• 代理公司: 無錫盛陽專利商標事務所(普通合伙) 32227
• 代理人: 顧吉云

一種基于PLC的教學裝置，其集成化程度高，可節(jié)約教學資源，操作簡單，并且可清楚直觀的顯示當前PLC設(shè)備的工作情況，便于學生學習和理解，其包括交通燈模塊、搶答器模塊、電機控制模塊、PLC控制模塊，其還包括數(shù)碼管模塊、觸摸屏模塊，交通燈模塊、搶答器模塊、電機控制模塊、PLC控制模塊、數(shù)碼管模塊、觸摸屏模塊均布置于同一試驗臺上，交通燈模塊、搶答器模塊或電機控制模塊分別與PLC控制模塊連接，PLC控制模塊分別連接數(shù)碼管模塊、觸摸屏模塊。

技術(shù)領(lǐng)域

本實用新型涉及教學設(shè)備技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種基于PLC的教學裝置。

背景技術(shù)

在電氣、機電專業(yè)課程教學過程中，需要對學生進行PLC交通燈控制模擬、PLC搶答器控制模擬、電機啟動控制模擬等實踐教學，目前，上述控制模擬主要通過不同的PLC設(shè)備實現(xiàn)，學生在模擬過程，交通燈、PLC搶答器、電機分別對應一臺PLC設(shè)備進行控制，這種方式不僅占用較多的PLC設(shè)備資源，而且老師跟學生需頻繁地更換設(shè)備進行操作，給教學增加了一定的困難；并且現(xiàn)有技術(shù)中常用的用于教學的PLC控制設(shè)備缺少必要的顯示裝置，使學生則無法清楚直觀的了解到當前PLC設(shè)備的工作情況，且現(xiàn)有的PLC控制設(shè)備均需通過按動按鈕進行操作，操作較為繁瑣，嚴重影響學生對PLC控制相關(guān)知識的學習和理解。

實用新型內(nèi)容

針對現(xiàn)有技術(shù)中存在的PLC控制教學需占用較多的資源、操作較為復雜繁瑣、缺少必要的顯示裝置，影響學生對相關(guān)知識的學習和理解的問題，本實用新型提供了一種基于PLC的教學裝置，其集成化程度高，可節(jié)約教學資源，操作簡單，并且可清楚直觀的顯示當前PLC設(shè)備的工作情況，便于學生學習和理解。

一種基于PLC的教學裝置，其包括交通燈模塊、搶答器模塊、電機控制模塊、PLC控制模塊，其特征在于，其還包括數(shù)碼管模塊、觸摸屏模塊，所述交通燈模塊、搶答器模塊、電機控制模塊、PLC控制模塊、數(shù)碼管模塊、觸摸屏模塊均布置于同一試驗臺上，所述交通燈模塊、搶答器模塊或電機控制模塊分別與所述PLC控制模塊連接，所述PLC控制模塊分別連接所述數(shù)碼管模塊、觸摸屏模塊。

其進一步特征在于，所述交通燈模塊包括交通燈、第一接線端子，所述搶答器模塊包括搶答器、第二接線端子，所述電機控制模塊包括電機、第三接線端子，所述數(shù)碼管模塊包括數(shù)碼管、第五接線端子，所述觸摸屏模塊包括觸摸屏、第六接線端子，所述PLC控制模塊包括PLC控制器、第四接線端子；

所述PLC控制器通過彈簧式DCC電力測試線連接所述第四接線端子的一端，所述第四接線端子的另一端分別通過插接式DCC電力測試線連接所述第一接線端子、第二接線端子、第三接線端子、第五接線端子或第六接線端子的一端，所述第一接線端子的另一端通過彈簧式DCC電力測試線連接所述交通燈，所述第二接線端子的另一端通過彈簧式DCC電力測試線連接所述搶答器，所述第三接線端子的另一端通過彈簧式DCC電力測試線連接所述電機，所述第五接線端子的另一端通過彈簧式DCC電力測試線連接所述數(shù)碼管，所述第六接線端子的另一端通過彈簧式DCC電力測試線連接所述觸摸屏；

其還包括按鈕模塊，所述按鈕模塊包括按鈕、第七接線端子，所述第七接線端子的一端通過彈簧式DCC電力測試線連接所述按鈕，所述第七接線端子的另一端通過插接式DCC電力測試線連接所述第四接線端子的一端。