[實用新型]一種高等教育教學用實驗物品展示架

有效

• 申請號: 201921151142.2
• 申請日: 2019-07-22
• 公開（公告）號: CN210520623U
• 公開（公告）日: 2020-05-15
• 發明（設計）人: 徐冠春;焦亮瑜;王靜雅
• 申請（專利權）人: 贛南醫學院
• 主分類號: A47F5/025
• 分類號: A47F5/025;A47F5/06;A47F5/10;A47F7/00;G09B19/00
• 代理公司: 北京恒和頓知識產權代理有限公司 11014
• 代理人: 王軍鋒

本實用新型涉及一種展示架，尤其涉及一種高等教育教學用實驗物品展示架。本實用新型要解決的技術問題是如何提供一種能夠使學生清楚的觀察到實驗物品的每個角度，并且不需要老師手動拿起實驗物品，能夠撐起較重實驗物品的高等教育教學用實驗物品展示架。該高等教育教學用實驗物品展示架包括有底盤、腳架、旋轉套筒等；底盤底部鉸接連接有至少三個用于支持本展示架的腳架，底盤頂部連接有旋轉套筒，旋轉套筒內設有螺紋桿。本實用新型通過將實驗物品放置在展示臺上，使學生能夠清晰的觀察到實驗物品，還不需要老師拿住實驗物品，實驗物品放置在展示臺上后，通過螺母與螺紋桿的配合，使展示臺上下移動能夠調節實驗物品位。

技術領域

本實用新型涉及一種展示架，尤其涉及一種高等教育教學用實驗物品展示架。

背景技術

隨著現代社會的不斷發展，人們生活水平的提高，在現代高等教育的教學過程中，有一部分課程可能比較難理解，如動物生物學、植物生物學、臨床醫學、考古學等學科，都需要做實驗，做實驗時有較多的實驗物品，為了讓學生更好的觀察實驗物品，需要使用展示架進行展示。

目前，老師在講解時都是直接將需要展示的實驗物品拿在手中，在手中調節位置給學生進行講解，運用這種方式給學生進行講解時，學生不能夠清楚的觀察到實驗物品的每個角度，影響教學質量，并且有些實驗物品質量較重，不適合老師拿起給學生進行講解。

實用新型內容

為了克服老師將實驗物品拿在手中給學生進行講解時，學生不能夠觀察到實驗物品的每個角度，影響教學質量，并且有些實驗物品質量較重，不適合老師拿起給學生進行講解的缺點，要解決的技術問題：提供一種能夠使學生清楚的觀察到實驗物品的每個角度，并且不需要老師手動拿起實驗物品，能夠撐起較重實驗物品的高等教育教學用實驗物品展示架。

技術方案是：一種高等教育教學用實驗物品展示架，包括有底盤、腳架、旋轉套筒和螺紋桿，底盤底部鉸接連接有至少三個用于支持本展示架的腳架，底盤頂部連接有旋轉套筒，旋轉套筒內設有螺紋桿，還包括有第一滑塊、軸套、螺母、旋轉桿和展示臺，螺紋桿底部連接有第一滑塊，第一滑塊位于旋轉套筒內，旋轉套筒頂部轉動式連接有軸套，軸套內設有螺母，螺母套在螺紋桿外側，螺母與螺紋桿螺紋配合，螺紋桿頂部轉動式連接有旋轉桿，旋轉桿頂部固定連接有用于展示實驗物品的展示臺。

進一步，還包括有轉動裝置，轉動裝置包括有安裝框、電機、蝸桿和蝸輪，螺紋桿上部外側設有安裝框，安裝框內底部設有電機，電機的輸出軸上連接有蝸桿，旋轉桿下部外側設有蝸輪，蝸桿與蝸輪配合。

進一步，還包括有小件展示機構，小件展示機構包括有擋板、支架、卡塊、放置箱和第二滑塊，旋轉桿頂部連接有擋板，擋板上部兩側均開有滑槽，滑槽內滑動式配合有第二滑塊，第二滑塊外側連接有支架，支架上放置有用于展示小件實驗物品的放置箱，放置箱上開有卡槽，支架上設有卡塊，卡塊與卡槽滑動配合。

本實用新型的有益效果為：本實用新型通過將實驗物品放置在展示臺上，使學生能夠清晰的觀察到實驗物品，還不需要老師拿住實驗物品，實驗物品放置在展示臺上后，通過螺母與螺紋桿的配合，使展示臺上下移動能夠調節實驗物品位置，當實驗物品位置調節好后，可以通過轉動裝置帶動展示臺轉動，使學生能夠觀察到實驗物品的各個角度，而且可以通過小件展示機構來同時展示多件實驗物品，且展示臺較為牢固，能夠承受較大的力，因此能夠將較重的實驗物品放置在展示臺上。

附圖說明

圖1為本實用新型的主視結構示意圖。

圖2為本實用新型展示機構的放大圖。

圖中零部件名稱及序號：1底盤，2腳架，3旋轉套筒，4螺紋桿，5第一滑塊，6軸套，7螺母，8旋轉桿，9展示臺，11轉動裝置，111安裝框，112電機，113蝸桿，114蝸輪，12小件展示機構，121擋板，122支架，123卡塊，124放置箱，125卡槽，126滑槽，127第二滑塊。

具體實施方式