[實用新型]一種學齡前視障兒童用觸覺訓練玩具

有效

• 申請號: 201920881421.8
• 申請日: 2019-06-13
• 公開（公告）號: CN210096926U
• 公開（公告）日: 2020-02-21
• 發明（設計）人: 胡新明;王偉
• 申請（專利權）人: 廣東海洋大學
• 主分類號: A63H33/00
• 分類號: A63H33/00
• 代理公司: 廣州粵高專利商標代理有限公司 44102
• 代理人: 陳偉斌;劉瑤云

本實用新型公開了一種學齡前視障兒童用觸覺訓練玩具，包括搖椅下部、搖椅底部和鼻子，所述搖椅下部前后兩側的上方均開設有固定孔，且搖椅下部左右兩側的上方均連接有牙齒，所述搖椅底部安裝在搖椅下部的下方，且搖椅下部的內部安裝有墊板，所述墊板的上方設置有觸覺玩具，所述搖椅下部的上方設置有搖椅上部，且搖椅上部的上側安裝有把手，所述鼻子設置在搖椅上部的左右兩側，且搖椅上部的下側連接有固定桿。該學齡前視障兒童用觸覺訓練玩具，整個裝置的造型較為獨特，像是一輛摩托車，又或像是一只怪獸，兒童可以使用自身的想象力賦予整個裝置無盡的含義，通過此造型設計可以誘發兒童玩耍和鍛煉的興趣。

技術領域

本實用新型涉及學齡前視障兒童訓練技術領域，具體為一種學齡前視障兒童用觸覺訓練玩具。

背景技術

特殊教育法規定:視覺障礙是指依萬國視力表所測定的優眼最佳矯正視力值未達0.3，或視野在20度以內者，依障礙程度又分為全盲和弱視（有部分殘余視力）等，視覺缺陷使學前兒童認識和了解外部世界得能力受限，為了提高學齡前視障兒童感知外部信息的能力，需要在學齡前視障兒童的觸覺方面進行提高，以便于學齡前視障兒童通過觸感進行日?；顒?，此時便需要觸覺訓練裝置對學齡前視障兒童進行訓練。

但是，現有的學齡前視障兒童觸覺訓練裝置功能、造型較為枯燥，使用方式較為單一，不能很好的引發兒童的學習興趣，不能將玩具和鍛煉結合起來，使用體驗較為乏味，且不能讓正常兒童和視障兒童一起玩耍。

所以，我們提出了一種學齡前視障兒童用觸覺訓練玩具以便于解決上述提出的問題。

實用新型內容

本實用新型的目的在于提供一種學齡前視障兒童用觸覺訓練玩具，以解決上述背景技術提出的目前市場上現有的學齡前視障兒童觸覺訓練裝置造型和功能都較為枯燥，使用方式較為單一，不能很好的引發兒童的學習興趣，使用體驗較為乏味，且不能讓正常兒童和視障兒童一起玩耍的問題。

為實現上述目的，本實用新型提供如下技術方案：一種學齡前視障兒童用觸覺訓練玩具，包括搖椅下部、搖椅底部和鼻子，所述搖椅下部前后兩側的上方均開設有固定孔，且搖椅下部左右兩側的上方均連接有牙齒，所述搖椅底部安裝在搖椅下部的下方，且搖椅下部的內部安裝有墊板，所述墊板的上方設置有觸覺玩具，所述搖椅下部的上方設置有搖椅上部，且搖椅上部的上側安裝有把手，所述鼻子設置在搖椅上部的左右兩側，且搖椅上部的下側連接有固定桿。

優選的，所述把手的主剖面為“V”形結構，且把手關于搖椅上部的縱向中心線對稱設置有2組。

優選的，所述牙齒分別安裝在搖椅下部的上側面和搖椅上部的下側面，且相對設置的2組牙齒的位置相互對應，并且2組牙齒的相對側均為弧形結構。

優選的，所述墊板與搖椅下部為焊接連接，且墊板的最高點低于搖椅下部的最高點。

優選的，所述搖椅上部、搖椅下部和搖椅底部的外側面均呈弧形分布，且搖椅上部與搖椅下部為卡合連接。

優選的，所述固定桿與固定孔一一對應設置，且固定桿的高度小于固定孔的深度。

與現有技術相比，本實用新型的有益效果是：該學齡前視障兒童用觸覺訓練玩具，

（1）整個裝置將搖椅和鍛煉視障兒童的觸覺玩具相結合，將觸覺玩具藏在搖椅內部，正常兒童和視障兒童可以公平的進行觸覺比賽，比較只使用觸覺的情況下，誰拿取觸覺玩具又快又準，使用此設計可以讓視障兒童更好的學習和生活，并且可以打破視障兒童和正常兒童玩教具之間的隔閡，讓視障兒童玩教具也可以生動活潑；

（2）整個裝置的造型較為獨特，像是一輛摩托車，又或像是一只怪獸，兒童可以使用自身的想象力賦予整個裝置無盡的含義，通過此造型設計可以誘發兒童玩耍和鍛煉的興趣；