[實用新型]一種智能數學與應用數學難題解析展示架

有效

• 申請號: 201920126035.8
• 申請日: 2019-01-18
• 公開（公告）號: CN209785327U
• 公開（公告）日: 2019-12-13
• 發明（設計）人: 唐風軍;孫惠憬;唐延茹
• 申請（專利權）人: 黃河科技學院
• 主分類號: G09B19/00
• 分類號: G09B19/00;B43L1/00
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

本實用新型公開了一種智能數學與應用數學難題解析展示架，包括長方體架，長方體架為一種空心結構，且長方體架的內部底面中心處固定有電機，電機的頂部通過轉軸套設有第一齒輪，長方體架的內部底面靠近兩側邊緣處均焊接有空心圓柱，兩個空心圓柱的內表壁靠近內部底面邊緣處開設有圓形滑槽。本實用新型中，通過對U型拉桿進行拉動，從而使方板進行拉出，使其可以更好的將磁性畫板進行拉出，通過磁性筆，可以更好的使老師在磁性畫板上進行書寫，使老師不用粉筆就可以進行書寫，減少吸收粉塵的危害，從而可以更好的對老師的身體進行保護，同時在使用的時候，可以更加的便捷，便于老師進行教學。

技術領域

本實用新型涉及教學用具技術領域，尤其涉及一種智能數學與應用數學難題解析展示架。

背景技術

數學是研究數量、結構、變化、空間以及信息等概念的一門學科，從某種角度看屬于形式科學的一種，初等數學研究的是常量的和靜態的，高等數學研究的是變量的和動態的，高等數學也稱為微積分是理工科院校一門重要的基礎學科，也是理工科非數學專業學生的必修數學課，也是其它某些專業的必修課，在對其進行教學的時候，經常會使用到教學展示架。

但是，現有技術中，教學使用的展示架是一種固定的高度，在對不同身高的老師進行使用的時候，極其的不便，會大大降低教學展示架的使用性，同時現有的老師在對數學進行教學的時候，是老師在教案上進行書寫后，在上課的時候思路更加的清晰，在上課的時候通過在黑板上進行書寫，繪畫函數圖像等，會大大浪費時間，無法教給學生更多的知識，同時在對學生進行講解的時候，老師用粉筆進行書寫的時候，會吸收到大量的粉塵，從而會對老師的身體造成一定的傷害。

實用新型內容

本實用新型的目的是為了解決現有技術中存在的缺點，而提出的一種智能數學與應用數學難題解析展示架。

為了實現上述目的，本實用新型采用了如下技術方案：一種智能數學與應用數學難題解析展示架，包括長方體架，所述長方體架為一種空心結構，且長方體架的內部底面中心處固定有電機，所述電機的頂部通過轉軸套設有第一齒輪，所述長方體架的內部底面靠近兩側邊緣處均焊接有空心圓柱，兩個所述空心圓柱的內表壁靠近內部底面邊緣處開設有圓形滑槽，所述圓形滑槽的內表壁滑動嵌設有圓環板，所述圓環板的內表壁焊接有轉動桿，所述轉動桿的外表面靠近頂部邊緣處套設有第二齒輪，所述第二齒輪共設置有兩個，且兩個第二齒輪的外表面通過鏈條與第一齒輪的外表面嚙合連接，所述轉動桿共設置有兩個，且兩個轉動桿的頂端均焊接有伸縮桿。

作為上述技術方案的進一步描述：

所述長方體架的底部靠近四個拐角處均設置有萬向輪，所述長方體架的頂部靠近兩側邊緣處沿豎直方向均開設有螺紋孔。

作為上述技術方案的進一步描述：

所述伸縮桿共設置有兩個，且兩個伸縮桿的頂端均焊接有絲桿，且絲桿的外表面與螺紋孔的內表壁螺紋連接，并且絲桿的頂端延伸至螺紋孔的外部。

作為上述技術方案的進一步描述：

所述絲桿共設置有兩個，且兩個絲桿的頂端滑動嵌設有固定板，所述固定板的頂部靠近一側邊緣處焊接有承接板，所述承接板的前表面中心處嵌設有顯示屏，所述固定板的頂部靠近承接板的一側焊接有磁性阻擋板。

作為上述技術方案的進一步描述：

所述固定板的頂部靠近另一側邊緣處焊接有兩個方形板，兩個所述方形板的相對外表面靠近上下兩端邊緣處沿水平方向均開設有滑槽，所述滑槽共設置有四個，且分為兩組，每組兩個滑槽的內表壁滑動嵌設有滑板。

作為上述技術方案的進一步描述：

所述滑板共設置有兩個，且兩個滑板的相對外表面之間靠近一側邊緣處焊接有方板，所述方板的一側外表面嵌設有磁性畫板，所述方板的前表面中心處焊接有U型拉桿。

作為上述技術方案的進一步描述：