[實(shí)用新型]一種數(shù)學(xué)公式演示裝置

有效

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201920115084.1
• 申請(qǐng)日: 2019-01-23
• 公開（公告）號(hào): CN209691159U
• 公開（公告）日: 2019-11-26
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 譚政輝;孟偉;涂偉
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 桂林師范高等專科學(xué)校
• 主分類號(hào): G09B19/00
• 分類號(hào): G09B19/00;G09B5/06;B43L1/00
• 代理公司: 11724 北京成實(shí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)代理有限公司
• 代理人: 張焱<國際申請(qǐng)>=<國際公布>=<進(jìn)入國

本實(shí)用新型公開了一種數(shù)學(xué)公式演示裝置，包括主演示板和USB插口，所述主演示板一側(cè)設(shè)置有拼接板一，所述拼接板一一側(cè)設(shè)置有拼接板三，所述拼接板一正下方設(shè)置有拼接板二，所述拼接板三正下方設(shè)置有拼接板四，所述主演示板一側(cè)壁中間設(shè)置有儲(chǔ)物盒，所述主演示板上端和下端均設(shè)置有夾子，所述拼接板三一側(cè)壁上設(shè)置有顯示屏，所述顯示屏底部一側(cè)設(shè)置有音響。有益效果在于：本實(shí)用新型通過設(shè)置主演示板、拼接板一、拼接板二、拼接板三以及拼接板四，極大的提高了裝置在演示詳解數(shù)學(xué)公式時(shí)的分步教學(xué)，使得學(xué)生理解更加透徹，通過設(shè)置坐標(biāo)系，方便用戶在演示曲線數(shù)學(xué)公式時(shí)作圖，提高了教學(xué)演示的效率。

技術(shù)領(lǐng)域

本實(shí)用新型涉及數(shù)學(xué)公式演示裝置技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及一種數(shù)學(xué)公式演示裝置。

背景技術(shù)

數(shù)學(xué)公式是人們?cè)谘芯孔匀唤缥锱c物之間時(shí)發(fā)現(xiàn)的一些聯(lián)系，并通過一定的方式表達(dá)出來的一種表達(dá)方法，是表征自然界不同事物之?dāng)?shù)量之間的或等或不等的聯(lián)系，它確切的反映了事物內(nèi)部和外部的關(guān)系，是我們從一種事物到達(dá)另一種事物的依據(jù)，使我們更好的理解事物的本質(zhì)和內(nèi)涵，錯(cuò)誤公式特征：缺乏具數(shù)學(xué)公式、無法使用操作定義、無法滿足簡約原則，即當(dāng)眾多變量出現(xiàn)時(shí)，無法從最簡約的方式求得答案、缺乏邊界條件。常見的數(shù)學(xué)公式演示裝置只有一塊演示的結(jié)構(gòu)，不利于數(shù)學(xué)公式的分層次解析逐步教學(xué)的演示，同時(shí)裝置中缺少固定的坐標(biāo)系，導(dǎo)致數(shù)學(xué)公式在演示一些曲線時(shí)，不方便用戶的繪圖。

實(shí)用新型內(nèi)容

(一)要解決的技術(shù)問題

為了克服現(xiàn)有技術(shù)不足，現(xiàn)提出一種數(shù)學(xué)公式演示裝置，解決現(xiàn)有常見的數(shù)學(xué)公式演示裝置只有一塊演示的結(jié)構(gòu)，不利于數(shù)學(xué)公式的分層次解析逐步教學(xué)的演示，以及裝置中缺少固定的坐標(biāo)系，導(dǎo)致數(shù)學(xué)公式在演示一些曲線時(shí)，不方便用戶的繪圖的問題。

(二)技術(shù)方案

本實(shí)用新型通過如下技術(shù)方案實(shí)現(xiàn)：本實(shí)用新型提出了一種數(shù)學(xué)公式演示裝置，包括主演示板和USB插口，所述主演示板一側(cè)設(shè)置有拼接板一，所述拼接板一一側(cè)設(shè)置有拼接板三，所述拼接板一正下方設(shè)置有拼接板二，所述拼接板三正下方設(shè)置有拼接板四，所述主演示板一側(cè)壁中間設(shè)置有儲(chǔ)物盒，所述主演示板上端和下端均設(shè)置有夾子，所述拼接板三一側(cè)壁上設(shè)置有顯示屏，所述顯示屏底部一側(cè)設(shè)置有音響，所述拼接板四一側(cè)壁上設(shè)置有坐標(biāo)系，所述主演示板另一側(cè)壁上設(shè)置有電源插口，所述電源插口底部設(shè)置有所述USB插口，所述電源插口一側(cè)設(shè)置有開關(guān)，所述主演示板背部設(shè)置有支撐腿，所述支撐腿有兩個(gè)，所述支撐腿上設(shè)置有卡扣，所述支撐腿底部設(shè)置有底座。

進(jìn)一步的，所述拼接板一、所述拼接板二、所述拼接板三以及所述拼接板四均與所述主演示板滑動(dòng)連接。

進(jìn)一步的，所述儲(chǔ)物盒與所述主演示板通過螺栓連接，所述夾子與所述主演示板焊接，所述拼接板一、所述拼接板二、所述拼接板三以及所述拼接板四均與所述夾子滑動(dòng)連接。

進(jìn)一步的，所述顯示屏內(nèi)嵌在所述拼接板三上，所述音響與所述拼接板三通過卡槽連接。

進(jìn)一步的，所述坐標(biāo)系與所述拼接板四焊接，所述電源插口成型于所述主演示板上，所述USB插口內(nèi)嵌在所述主演示板上。

進(jìn)一步的，所述開關(guān)與所述主演示板通過卡槽連接，所述支撐腿與所述主演示板插接。

進(jìn)一步的，所述卡扣嵌套在所述支撐腿上，所述底座與所述支撐腿焊接。

(三)有益效果

本實(shí)用新型相對(duì)于現(xiàn)有技術(shù)，具有以下有益效果：

1、為解決現(xiàn)有常見的數(shù)學(xué)公式演示裝置只有一塊演示的結(jié)構(gòu)，不利于數(shù)學(xué)公式的分層次解析逐步教學(xué)的演示的問題，本實(shí)用新型通過設(shè)置主演示板、拼接板一、拼接板二、拼接板三以及拼接板四，極大的提高了裝置在演示詳解數(shù)學(xué)公式時(shí)的分步教學(xué)，使得學(xué)生理解更加透徹；