[實(shí)用新型]便于教學(xué)的實(shí)驗(yàn)室工作臺(tái)有效
| 申請(qǐng)?zhí)枺?/td> | 201920111239.4 | 申請(qǐng)日: | 2019-01-22 |
| 公開(kāi)(公告)號(hào): | CN209934782U | 公開(kāi)(公告)日: | 2020-01-14 |
| 發(fā)明(設(shè)計(jì))人: | 周雄柏 | 申請(qǐng)(專利權(quán))人: | 廣州市天芯實(shí)業(yè)有限公司 |
| 主分類號(hào): | B01L9/02 | 分類號(hào): | B01L9/02 |
| 代理公司: | 44229 廣州市深研專利事務(wù)所 | 代理人: | 張喜安 |
| 地址: | 510000 廣東省廣州市黃埔區(qū)茅崗村坑田大*** | 國(guó)省代碼: | 廣東;44 |
| 權(quán)利要求書(shū): | 查看更多 | 說(shuō)明書(shū): | 查看更多 |
| 摘要: | |||
| 搜索關(guān)鍵詞: | 支撐柱 軸承 基座柱 避讓 本實(shí)用新型 環(huán)形工作臺(tái) 頂端中心位置 室內(nèi)空氣污染 教學(xué)實(shí)驗(yàn) 固定設(shè)置 轉(zhuǎn)動(dòng)連接 長(zhǎng)條型 工作板 工作臺(tái) 內(nèi)固定 位置處 底端 滑桿 老師 探入 教學(xué) 觀摩 防治 配合 作品 學(xué)習(xí) | ||
1.一種便于教學(xué)的實(shí)驗(yàn)室工作臺(tái),其特征在于:包括基座柱、支撐柱A、支撐柱B、軸承A、環(huán)形工作臺(tái)、軸承B、滑桿和長(zhǎng)條型工作板,其圖中在于:基座柱的頂端中心位置固定設(shè)置支撐柱A,支撐柱B的底端設(shè)置避讓凹槽,避讓凹槽內(nèi)固定設(shè)置與支撐柱A相配合的軸承A,支撐柱A的頂端探入避讓凹槽內(nèi)通過(guò)軸承A與支撐柱B轉(zhuǎn)動(dòng)連接,環(huán)形工作臺(tái)和軸承B分別位于支撐柱B和基座柱之間,支撐柱A的外側(cè)套設(shè)軸承B,環(huán)形工作臺(tái)套設(shè)在軸承B外側(cè)使環(huán)形工作臺(tái)通過(guò)軸承B與支撐柱A轉(zhuǎn)動(dòng)連接,支撐柱B的側(cè)部固定設(shè)置有數(shù)量為兩個(gè)以上的滑桿,長(zhǎng)條型工作板的側(cè)部設(shè)置與滑桿相配合的滑孔,長(zhǎng)條型工作板通過(guò)滑孔與滑桿滑動(dòng)配合連接。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的便于教學(xué)的實(shí)驗(yàn)室工作臺(tái),其特征在于:所述基座柱的軸心線和支撐柱的軸心線在同一條直線上且分別與鉛垂線平行。
3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的便于教學(xué)的實(shí)驗(yàn)室工作臺(tái),其特征在于:所述長(zhǎng)條型工作板上固定設(shè)置用于方便手握的把手。
4.根據(jù)權(quán)利要求3所述的便于教學(xué)的實(shí)驗(yàn)室工作臺(tái),其特征在于:所述固定設(shè)置為通過(guò)焊接連接、螺栓連接和/或卡接連接的方式固定設(shè)置。
5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的便于教學(xué)的實(shí)驗(yàn)室工作臺(tái),其特征在于:所述滑桿的數(shù)量為兩個(gè)。
6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的便于教學(xué)的實(shí)驗(yàn)室工作臺(tái),其特征在于:所述固定設(shè)置為通過(guò)焊接連接、螺栓連接和/或卡接連接的方式固定設(shè)置。
7.根據(jù)權(quán)利要求1所述的便于教學(xué)的實(shí)驗(yàn)室工作臺(tái),其特征在于:所述環(huán)形工作臺(tái)的上表面設(shè)置有數(shù)量為8個(gè)以上的工作分區(qū)線,數(shù)量為8個(gè)以上的工作分區(qū)線形成數(shù)量為9個(gè)以上的工作區(qū)。
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