[實用新型]一種小組合作學習課桌輔助桌面結構

有效

• 申請號: 201920040658.3
• 申請日: 2019-01-10
• 公開（公告）號: CN210095046U
• 公開（公告）日: 2020-02-21
• 發明（設計）人: 王薛岳
• 申請（專利權）人: 王薛岳
• 主分類號: A47B41/00
• 分類號: A47B41/00;A47B41/02
• 代理公司: 云南凌云律師事務所 53207
• 代理人: 董建國

本實用新型涉及一種小組合作學習課桌輔助桌面結構，包括安裝在課桌內的桌盒，所述桌盒兩側設置有與課桌連接的固定板，所述桌盒內設置有滑動支架部件，所述滑動支架部件上安裝有輔助桌面部件；小組合作學習課桌輔助桌面結構是獨立的可以固定在桌面內的，具有較強的承載能力，可抽拉運動，可以隱藏使用的專用輔助桌面設計，桌面通過變形控制，具有一定的傾角；使用中不再當臨時需要改變方向時學生不再需要重新搬動課桌，同時在進行小組合作學習，不再需要學生扭身面向黑板及老師。

技術領域

本實用新型涉及學習課桌技術領域，具體涉及一種小組合作學習課桌輔助桌面結構。

背景技術

課桌是學生所用桌子，從最早的學堂里的八方桌開始，用于學校，學堂學習。我國學校內現在普遍使用的是單人課桌，即每一位學生獨自擁有一張獨立的課桌，并不與其他學生共用。在前期的學校教育中，單人課桌滿足了學生放置個人書籍、學習用品等功效。

單人課桌只能面向一個方向使用，當臨時需要改變方向時學生需要重新搬動課桌，極為不方便；同時在進行小組合作學習時傳統單人課桌臨時拼接成的課桌，往往需要學生扭身面向黑白及老師，所謂小組合作學習，是目前世界上許多國家普遍采用的一種富有創意的教學理論與方略，其是以合作學習小組為基本形式，系統利用教學中動態因素之間的互動，促進學生的學習，以團體的成績為評價標準，共同達成教學目標的教學活動，合作是指兩個或兩個以上的學生或群體，為了達到共同的目的而在行動上相互配合的過程。

在現有的課桌中并沒有一種具有較強的承載能力的可固定在桌面板下的，可拉收的輔助桌面結構，中國實用新型專利“課桌文具抽屜結構”，專利號201720725785.8的專利文件中公開了一種設置在課桌面下的抽屜式放置文具的結構，但是其只是通過簡單的支撐板與階梯板的平面滑動抽拉放置文具，該結構并不具有較大的承載力，因此無法作為輔助桌面應用于小組合作學習中。

實用新型內容

本實用新型提供一種適用于小組合作學習的課桌輔助桌面結構，不用時可以收入到課桌內，且具有較大承載力。

本實用新型的具體技術方案是：

一種小組合作學習課桌輔助桌面結構，包括安裝在課桌內的桌盒，所述桌盒兩側設置有與課桌連接的固定板，所述桌盒內設置有滑動支架部件，所述滑動支架部件上安裝有輔助桌面部件；

所述滑動支架部件包括安裝在桌盒內側的滑條Ⅰ，滑條Ⅰ上方設置有滑條Ⅱ，所述滑條Ⅱ通過設置在其上的滑槽Ⅰ與滑條Ⅰ滑動連接，所述滑條Ⅱ可沿滑條Ⅰ滑動，所述滑條Ⅱ上方設置有滑條Ⅲ，所述滑條Ⅲ通過設置在其上的滑槽Ⅱ與滑條Ⅱ滑動連接，所述滑條Ⅲ可沿滑條Ⅱ滑動。

桌盒內部還安裝有液壓桿Ⅰ，所述液壓桿Ⅰ一端安裝在所述桌盒內壁上，另外一端安裝在連桿Ⅰ上，所述連桿Ⅰ安裝在所述滑條Ⅱ上，在所述連桿Ⅰ上安裝有液壓桿Ⅱ，所述液壓桿Ⅱ另一端安裝在連桿Ⅱ上，所述連桿Ⅱ安裝在所述滑條Ⅲ上。

進一步，優選的是，所述滑條Ⅰ、滑條Ⅱ、滑條Ⅲ均設置有2個以上。

進一步，優選的是，還包括限位塊和限位卡塊，所述限位塊安裝在滑條Ⅱ側面，所述限位卡塊對應限位塊安裝在所述桌盒內。

進一步，優選的是，還包括安裝在所述桌盒端面上的螺旋鎖扣，對應所述螺旋鎖扣安裝在所述輔助桌面部件上的鎖扣轉輪。

進一步，優選的是，所述輔助桌面部件主要由安裝在所述滑條Ⅲ上的支架，安裝在所述支架兩側的側板，在所述支架一端沿滑條Ⅲ設置有傳動桿，所述傳動桿通過傳動桿固定塊安裝在所述支架端部，在所述傳動桿上設置有斜齒輪Ⅰ，在所述傳動桿遠離桌盒一端安裝有轉動手輪。