[發明專利]一種日語教學用輔助裝置

在審

• 申請號: 201910706940.5
• 申請日: 2019-08-01
• 公開（公告）號: CN110533994A
• 公開（公告）日: 2019-12-03
• 發明（設計）人: 田玉玲
• 申請（專利權）人: 商洛學院
• 主分類號: G09B19/06
• 分類號: G09B19/06;F21V33/00
• 代理公司: 11427 北京科家知識產權代理事務所(普通合伙)
• 代理人: 陳娟<國際申請>=<國際公布>=<進入國

本發明公開了一種日語教學用輔助裝置，包括固定面板、后顯示板、前顯示板、支撐腿，所述固定面板的兩側設有支撐腿，所述固定面板的后端面設有用于高度調節的調節腿，所述固定面板上均勻間隔設有前顯示板，相鄰兩個前顯示板之間設有寫字板，所述前顯示板的后方滑動連有后顯示板。通過設置前后顯示板，在前紙盒內可以放置單詞表或者語句，在后紙盒內可以放置用來顯示字義的圖畫，實現文字與圖解雙重教學，讓學生學起來更加生動，提高了教學效果，后顯示板能夠根據需要進行滑動使用，操作方便，使用便捷，寫字板上能夠供老師進行書寫，使用更加方便。

技術領域

本發明涉及教學工具技術領域，具體為一種日語教學用輔助裝置。

背景技術

隨著多媒體教學的普及，顯示屏已經逐步取代了黑板，然而在日語教學過程中，多媒體教學課件往往不能滿足課堂授課的需要，教師需要根據實際授課情況進行靈活的展示教學內容。

現有技術中的日語教學裝置無法實現圖解對照教學，教學效果不佳，因此，需要一種輔助裝置來提高教學效果。

發明內容

本發明就是針對現有技術存在的上述不足，提供一種日語教學用輔助裝置，通過設置前后顯示板，在前紙盒內可以放置單詞表或者語句，在后紙盒內可以放置用來顯示字義的圖畫，實現文字與圖解雙重教學，讓學生學起來更加生動，提高了教學效果，后顯示板能夠根據需要進行滑動使用，操作方便，使用便捷，寫字板上能夠供老師進行書寫，使用更加方便。

為實現上述目的，發明提供如下技術方案：

一種日語教學用輔助裝置，包括固定面板、后顯示板、前顯示板、支撐腿，所述固定面板的兩側設有支撐腿，所述固定面板的后端面設有用于高度調節的調節腿，所述固定面板上均勻間隔設有前顯示板，相鄰兩個前顯示板之間設有寫字板，所述前顯示板的后方滑動連有后顯示板。

優選的，所述支撐腿包括連接桿、支撐桿，所述支撐桿的下端設有固定板，所述支撐桿的上端垂直設有連接桿，所述固定面板的兩側均設有第一滑槽，所述連接桿的端部與第一滑槽配合。

優選的，所述固定面板的后端中部豎直設有套筒，所述調節腿的上端與套筒滑動配合，調節腿的下端設有用于支撐的托板，所述調節腿上設有固定孔，所述套筒的側壁上設有與固定孔配合的固定螺栓。

優選的，所述固定面板的兩側設有支撐板，所述前顯示板包括前紙盒、前板本體，所述前板本體的前端面均勻設有前紙盒，相鄰前紙盒之間設有前隔板，所述前板本體的兩端與支撐板固定連接，所述前板本體的前端面均勻設有上端開口的前紙盒，所述前紙盒為透明塑料紙盒。

優選的，所述支撐板的內側豎向設有第二滑槽，所述后顯示板包括后板本體、后紙盒，所述后板本體的前側均勻設有后紙盒，所述后紙盒為透明塑料紙盒，后板本體的兩端均設有連接塊，所述連接塊與第二滑槽配合。

優選的，所述連接塊的下端面設有用于減震的彈簧。

優選的，所述前板本體上設有第三滑槽，所述后板本體的前端面設有與第三滑槽配合的后隔板。

優選的，所述前板本體與后板本體的前端面均安裝有照燈。

優選的，所述固定面板的下端設有載物板。

與現有技術相比，發明的有益效果是：

1、本發明通過設置前后顯示板，在前紙盒內可以放置單詞表或者語句，在后紙盒內可以放置用來顯示字義的圖畫，實現文字與圖解雙重教學，讓學生學起來更加生動，提高了教學效果，后顯示板能夠根據需要進行滑動使用，操作方便，使用便捷，寫字板上能夠供老師進行書寫，使用更加方便。

2、本發明在固定面板的后端中部豎直設有套筒，所述調節腿的上端與套筒滑動配合，可以根據不同老師的身高進行高度調節，讓使用更加舒適。