[發明專利]一種高中物理學實驗模擬裝置

在審

• 申請號: 201910247766.2
• 申請日: 2019-03-29
• 公開（公告）號: CN109920311A
• 公開（公告）日: 2019-06-21
• 發明（設計）人: 宋浩然
• 申請（專利權）人: 宋浩然
• 主分類號: G09B23/10
• 分類號: G09B23/10
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

本發明公開了一種高中物理學實驗模擬裝置，包括底板，所述底板上表面一側焊接有橫板，且所述橫板一端鉸接有斜板，所述底板上表面遠離橫板的一側設有電動推桿，所述底板上滑動安裝有滑塊，且所述電動推桿的輸出端與滑塊傳動連接，所述滑塊頂端鉸接有支桿，且所述支桿頂端鉸接在斜板下表面，所述斜板上表面對稱設有兩組限位板，且所述斜板上表面遠離橫板的一端設有儲球筒，通過演示球、第二滑動板和刻度線配合使用，能夠使學生直觀的了解到力與加速度之間的關系，操作簡單，便于學生理解；通過電動推桿、主擋板和副擋板配合使用，能夠進行多組對比實驗，從而使實驗的數據更具有真實性。

技術領域

本發明屬于物理技術領域，具體涉及一種高中物理學實驗模擬裝置。

背景技術

物理學是研究物質運動最一般規律和物質基本結構的學科。作為自然科學的帶頭學科，物理學研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物質最基本的運動形式和規律，因此成為其他各自然科學學科的研究基礎，它的理論結構充分地運用數學作為自己的工作語言，以實驗作為檢驗理論正確性的唯一標準，它是當今最精密的一門自然科學學科。

物理作為一門重要的學科，在教育教學中有非常重要的作用，在對力與速度（或加速度）之間的關系進行教學時，一般都是通過教師進行講解，來使學生進行理解，這種教學方式容易造成學生理解困難的情況發生，雖然也有實驗模擬裝置能夠進行模擬，但是，常見的模擬裝置在模擬時，實驗組數少，實驗數據缺乏真實性。

發明內容

本發明的目的在于提供一種高中物理學實驗模擬裝置，以解決上述背景技術中提出現有實驗模擬裝置實驗組數少，實驗數據缺乏真實性，不利于學生理解的問題。

為實現上述目的，本發明采用了如下技術方案：

一種高中物理學實驗模擬裝置，包括底板，所述底板上表面一側焊接有橫板，且所述橫板一端鉸接有斜板，所述底板上表面遠離橫板的一側設有電動推桿，所述底板上滑動安裝有滑塊，且所述電動推桿的輸出端與滑塊傳動連接，所述滑塊頂端鉸接有支桿，且所述支桿頂端鉸接在斜板下表面，所述斜板上表面對稱設有兩組限位板，且所述斜板上表面遠離橫板的一端設有儲球筒，且所述儲球筒內部滾動安裝有至少兩組演示球，所述儲球筒頂端焊接有盒體，且所述盒體內部中心滾動安裝有轉桿，且所述轉桿外側焊接有齒輪，所述齒輪外側對稱嚙合連接有第一齒條和第二齒條，且所述第一齒條底端焊接有主擋板，所述第二齒條底端焊接有副擋板，所述盒體頂端開設有兩組通孔，且所述第一齒條位于盒體外部的一端焊接有凸形塊，所述橫板上表面靠近斜板的一側設有頂蓋，且所述頂蓋底端焊接有凸形板，且所述橫板上開設有與凸形板相對應的T形槽，且所述凸形板活動安裝在T形槽槽內，所述橫板上表面另一側焊接有豎板，且所述豎板上活動安裝有橫桿，且所述橫桿一端焊接有第一滑動板，所述橫桿另一端焊接有第二滑動板，所述橫板上設有刻度線。

優選的，所述底板下表面對稱焊接有至少六組腳墊，且至少六組所述腳墊下端部位圓臺形結構。

優選的，所述第一滑動板底端和第二滑動板底端均焊接有工形塊，所述底板上焊接有與工形塊相對應的滑槽，且所述工形塊底端滑動安裝在滑槽槽內。

優選的，所述頂蓋為U形結構，且所述頂蓋的高度比演示球的直徑大至少0.5cm。

優選的，所述頂蓋頂端遠離斜板的一側為鏤空結構，且所述頂蓋鏤空一側上鉸接有活動板，所述頂蓋內部設有用于支撐活動板的凸起。

優選的，所述活動板上表面一側焊接有把手，且所述把手為T形結構，所述把手外側刻有防滑紋。

優選的，所述第一齒條和第二齒條型號相同。

優選的，所述滑塊為工形結構，且所述滑塊頂端鉸接的支桿的數量至少有三組。

本發明的技術效果和優點：本發明提出的一種高中物理學實驗模擬裝置，與現有技術相比，具有以下優點：