[實用新型]一種用于數學公式演算的演算裝置

有效

• 申請號: 201822155343.1
• 申請日: 2018-12-21
• 公開（公告）號: CN209859372U
• 公開（公告）日: 2019-12-27
• 發明（設計）人: 魏會賢;李士森
• 申請（專利權）人: 石家莊鐵路職業技術學院
• 主分類號: G09B19/00
• 分類號: G09B19/00
• 代理公司: 11572 北京卓特專利代理事務所(普通合伙)
• 代理人: 段宇

本實用新型公開了一種用于數學公式演算的演算裝置，所述演算板本體由第一板體、第一延伸板、第二延伸板和第三延伸板，所述第一板體設置為方形，所述第一板體的上端固定設置有提手，所述提手上設置有貫穿性的掛孔，所述第一板體的一側設置有第一延伸板，所述第一延伸板通過活動搭扣與第一板體相連接。本實用新型一種用于數學公式演算的演算裝置在保證數學教學工作者對需要演示的數學公式進行全面演算的同時且有效的提高了數學教學工作者的工作效率，另外本實用新型既便于數學教學工作者對待演示的數學公式進行備課且有效的避免了演算板上的備課內容受到外界的刮蹭，進而有效的提高了數學教學工作者的教學質量。

技術領域

本實用新型涉及教學用具相關技術領域，具體為一種用于數學公式演算的演算裝置。

背景技術

數學公式是人們在研究自然界物與物之間時發現的一些聯系，并通過一定的方式表達出來的一種表達方法。是表征自然界不同事物之數量之間的或等或不等的聯系，它確切的反映了事物內部和外部的關系，是我們從一種事物到達另一種事物的依據，使我們更好的理解事物的本質和內涵。數學公式是在校學生查詢數學公式的手冊。在日常的教學過程，數學教學工作者常常需要對數學公式進行推算演變，進而達到教學的目的。

現有技術中的數學公式演算用演算裝置結構簡單且使用方式單一，進而不便于數學工作者全面的對數學公式進行演算，進而降低了數學工作者的教學質量，且降低了學生學習的效率，因此我們提出了一種用于數學公式演算的演算裝置在保證數學教學工作者對需要演示的數學公式進行全面演算的同時且有效的提高了數學教學工作者的工作效率，另外本實用新型既便于數學教學工作者對待演示的數學公式進行備課且有效的避免了演算板上的備課內容受到外界的刮蹭，進而有效的提高了數學教學工作者的教學質量。

實用新型內容

本實用新型的目的在于提供一種用于數學公式演算的演算裝置，旨在改善現有技術中的數學公式演算用演算裝置結構簡單且使用方式單一，進而不便于數學工作者全面的對數學公式進行演算，進而降低了數學工作者的教學質量，且降低了學生學習的效率的問題。

為實現以上目的，本實用新型通過以下技術方案予以實現：一種用于數學公式演算的演算裝置，包括演算板本體，所述演算板本體由第一板體、第一延伸板、第二延伸板和第三延伸板，所述第一板體設置為方形，所述第一板體的上端固定設置有提手，所述提手上設置有貫穿性的掛孔，所述第一板體的一側設置有第一延伸板，所述第一延伸板通過活動搭扣與第一板體相連接，所述第一板體的下端通過轉軸合頁鉸接設置有第二延伸板，所述第一板體的另一側設置有第三延伸板，且第一板體相對于第三延伸板的一側設置為中空的腔體，所述中空的腔體設置為收納腔，所述第三延伸板的后端面四周均勻的設置有限位柱，所述收納腔內設置有與限位柱相對應的限位孔，所述第三延伸板的外側固定設置有把手。

進一步的，所述第一延伸板至少設置為三個，且每個所述的第一延伸板的外徑均大于第一板體的外徑，且相鄰的之間的第一延伸板的外徑相等。

進一步的，所述第一板體和第一延伸板上均設置有與活動搭扣相匹配的安裝孔，且每個所述的安裝孔的內徑均略大于活動搭扣的外徑。

進一步的，所述第一延伸板、第二延伸板和第一板體的外側均設置有吸附磁扣，所述吸附磁扣的高度均高于與第一延伸板、第二延伸板和第一板體相接觸面的10mm-15mm。

進一步的，所述收納腔的一端貫穿第一板體相對第三延伸板的一側，且收納腔相對于第一板體的前端面設置，所述收納腔的內徑略大于第三延伸板的外徑。

進一步的，所述限位柱的一端與第三延伸板固定連接，所述限位柱的另一端與第一板體的后側設置在同一水平線上，且限位柱內設置有強力磁扣，所述強力磁扣設置為內嵌式。

進一步的，所述把手設置為圓柱形，圓柱形所述的把手設置為開口朝上的筒狀結構。