[實用新型]一種學習教具

有效

• 申請號: 201822151094.9
• 申請日: 2018-12-18
• 公開（公告）號: CN211016046U
• 公開（公告）日: 2020-07-14
• 發明（設計）人: 卓宇
• 申請（專利權）人: 卓宇
• 主分類號: G09B19/00
• 分類號: G09B19/00
• 代理公司: 北京八月瓜知識產權代理有限公司 11543
• 代理人: 陳娟

本實用新型公開了一種學習教具，包括設有N²抽屜的柜體，N≥4；柜體的頂面的上下、左右側分別設置凹槽，凹槽內設置字牌；抽屜前表面中心區域設置把手，把手的一側抽屜前表面上分別設置透明豎直設計的插槽，插槽內分別插設木字牌；N²?1個抽屜內分別設置多個方盒，方盒內分別設置M²個識字塊；識字塊頂端面分別刻制不同的反字活字；方盒包括上端敞口的盒體，盒體敞口端相鄰的三個端緣向上延伸形成卡邊，卡邊內側面設置卡槽，且上蓋的相鄰三個邊緣向外延伸與卡槽適配卡接的卡塊。本實用新型為兒童語言學習而服務，幫助教師和兒童在審美與語言兩個主要方面都得到專業的訓練，使兒童更高效愉悅地學習漢語、書法等民族文化精髓。

技術領域

本實用新型涉及一種學習教具的技術領域，具體涉及一種用于學習漢語、書法的教具。

背景技術

漢字系統、書法藝術是民族文化精髓之一，且在世界文明發展中有著巨大的影響。漢字、書法為漢民族獨創的表現藝術,書法藝術以漢字為物質和精神載體，漢語文字特性是書法特性的基礎、書法藝術發展的依據和內在審美自我動力。作為形、音、義三者完美結合體的漢字系統，表現形式極強，數千年博大精深而又從未中斷的中華文化中歷來視書畫同源，或謂之書畫一體。

現階段兒童語言學習——包括書面語、口語及書法——存在明顯不足，書面語主要集中在了認字發音寫字，識字教育現階段主要目標是識字量，口語發音標準主要以普通話為標準。口語學習基本沒有系統的培育，依附和從屬于書面語的學習；書法割裂了其與口語的內在情感聯系和心理有機構成關系，變成了一個獨立的門類，很多時又變成了考試或考級或是作為興趣愛好選學，導致越來越多的兒童對中國文化知之甚少，且沒有專業的教具提供給教師或家長進行教學。

有鑒于此，需要且應該提供一種用于兒童語言學習而又便于教師和家長使用的教具。

實用新型內容

為了解決上述技術問題，本實用新型所采用的技術方案是提供一種學習教具，包括設有N²抽屜(2)的柜體(1)，N＝4或5；柜體(1)的頂面的上下、左右側分別設置凹槽(11)，所述凹槽(11)內設置字牌(12)；

所述抽屜(2)前表面中心區域設置把手(21)，把手(21)的一側抽屜(2)前表面上分別設置透明豎直設計的插槽(22)，插槽(22)內分別插設木字牌(23)；

N²-1個抽屜(2)內分別設置多個方盒(25)，方盒(25)內分別設置 M²個識字塊(26)；識字塊(26)頂端面分別刻制不同的反字活字；

方盒(25)包括上端敞口的盒體(251)，盒體(251)敞口端相鄰的三個端緣向上延伸形成卡邊(253)，卡邊(253)內側面設置卡槽(254)，且上蓋(252)的相鄰三個邊緣向外延伸與卡槽(254)適配卡接的卡塊(255)。

在上述方案中，所述凹槽(11)底面固定設置鐵片，字牌(12)的底面固定設置吸附鐵片的磁鐵。

在上述方案中，所述木字牌(23)上邊緣分別設置向前彎曲的凸緣(24)。

在上述方案中，所述第N²個抽屜(2)內設置鎮紙、印章、硯臺、筆洗及《千字文》教材圖書。

本實用新型在柜子的頂面及抽屜的前側面上設置了便于教師或家長與兒童之間進行互動的字牌及木字牌，增強教師或家長與兒童互動的趣味性。另外，抽屜內設有設置識字塊的方盒，識字塊頂端面分別刻制不同的反字活字，使得兒童知曉及辨別漢字反字和正字之間的區別與聯系，更好地加深兒童對漢字的記憶與辨識。本實用新型為兒童語言學習而服務，使兒童更高效愉悅地學習漢語、書法等民族文化精髓，進而培育兒童溫潤和雅的情緒氣質，塑造兒童內在學習興趣和自我成長基礎。

附圖說明

圖1為本實用新型的提供的柜體正面結構示意圖；