[實用新型]一種教育信息化專用培訓板

有效

• 申請?zhí)枺?/td>: 201821998808.3
• 申請日: 2018-11-30
• 公開（公告）號: CN209159230U
• 公開（公告）日: 2019-07-26
• 發(fā)明（設計）人: 肖巍;別梅;王選遙;楊勇;劉俊杰
• 申請（專利權(quán)）人: 長春師范大學
• 主分類號: B43L1/00
• 分類號: B43L1/00;B43L21/00
• 代理公司: 合肥順超知識產(chǎn)權(quán)代理事務所(特殊普通合伙) 34120
• 代理人: 徐文恭

本實用新型公開了一種教育信息化專用培訓板，包括底座和大教學板，大教學板和底座頂部固定連接，底座底部連接有支撐腿，底座上開有放置槽，放置槽內(nèi)置有集灰盒，放置槽兩側(cè)壁均開有第一腔室，第一腔室內(nèi)側(cè)壁連接有彈簧，彈簧另一端抵接楔形塊，楔形塊抵接集灰盒外側(cè)壁，大教學板開有第二腔室，第二腔室內(nèi)設有小教學板，第二腔室底壁開有第一滑槽，第一滑槽內(nèi)設有第一滑塊，第一滑塊上連接有第一連桿，第一連桿頂端與小教學板底壁相連接；本實用新型設置有大教學板和小教學板，當大教學板寫滿內(nèi)容后，可在小教學板上繼續(xù)書寫，方便老師講解和學生記筆記，且設有集灰盒，可定期清理集灰盒內(nèi)的粉筆灰，避免空氣中有粉筆灰飛揚，影響老師的健康。

技術(shù)領域

本實用新型涉及教學領域，具體涉及一種教育信息化專用培訓板。

背景技術(shù)

教育信息化的核心內(nèi)容是教學信息化，教學是教育領域的中心工作，教學信息化就是要使教學手段科技化、教育傳播信息化、教學方式現(xiàn)代化，教育信息化，要求在教育過程中較全面地運用以計算機、多媒體和網(wǎng)絡通訊為基礎的現(xiàn)代信息技術(shù)，促進教育改革，從而適應正在到來的信息化社會提出的新要求，對深化教育改革，實施素質(zhì)教育，具有重大的意義，隨著計算機技術(shù)的發(fā)展和普及，越來越多的人們運用多媒體計算機并借助預先制作的多媒體教學軟件進行的教學活動。

在教育信息化的培訓過程中，培訓板是一種極為常見的教學用具，但現(xiàn)有的培訓板面積都是固定的，當培訓板上全部書寫滿之后，老師必須要把前面書寫的內(nèi)容擦掉才能繼續(xù)書寫，但如果把前面的內(nèi)容擦掉，可能還會用到前面的書寫內(nèi)容，也不方便學生記筆記，且擦拭培訓板時，粉筆灰落到地面上，老師來回走動時容易將粉筆灰揚起，空氣中粉筆灰較多，容易影響老師的健康。

實用新型內(nèi)容

本實用新型的目的在于克服現(xiàn)有技術(shù)中存在的上述問題，提供一種教育信息化專用培訓板，設置有大教學板和小教學板，當大教學板寫滿內(nèi)容后，可在小教學板上繼續(xù)書寫，方便老師講解和學生記筆記，且設有集灰盒，可定期清理集灰盒內(nèi)的粉筆灰，避免空氣中有粉筆灰飛揚，影響老師的健康。

為實現(xiàn)上述技術(shù)目的，達到上述技術(shù)效果，本實用新型是通過以下技術(shù)方案實現(xiàn)：

一種教育信息化專用培訓板，包括底座和大教學板，所述大教學板和底座頂部固定連接，所述底座底部連接有支撐腿，所述底座上開有放置槽，所述放置槽內(nèi)置有集灰盒，所述放置槽兩側(cè)壁均開有第一腔室，所述第一腔室內(nèi)設有彈簧，所述彈簧一端和第一腔室內(nèi)側(cè)壁相連接，所述彈簧另一端抵接楔形塊，所述楔形塊抵接集灰盒外側(cè)壁，所述大教學板開有第二腔室，所述第二腔室內(nèi)設有小教學板，所述小教學板右端伸出大教學板右側(cè)壁，所述第二腔室底壁開有第一滑槽，所述第一滑槽內(nèi)設有第一滑塊，所述第一滑塊上連接有第一連桿，所述第一連桿頂端與小教學板底壁相連接。

進一步地，所述第二腔室頂壁開有第二滑槽，所述第二滑槽內(nèi)設有第二滑塊，所述第二滑塊與小教學板頂壁通過第二連桿連接。

進一步地，所述底座左端連接有放置筒。

進一步地，所述支撐腿底端設有防滑墊。

進一步地，所述小教學板右端設有手拉環(huán)。

本實用新型的收益效果是：

本實用新型不僅結(jié)構(gòu)新穎，當大教學板上寫滿教學內(nèi)容后，可拉動手拉環(huán)，將小教學板從大教學板內(nèi)拉出，方便老師繼續(xù)書寫和學生抄寫筆記，老師在擦拭教學板時，粉筆灰會在重力的作用下落入集灰盒內(nèi)，不會落到地面上，可以避免老師來回走動時將地面上的粉筆灰揚起，影響老師的健康。

附圖說明

為了更清楚地說明本實用新型實施例的技術(shù)方案，下面將對實施例描述所需要使用的附圖作簡單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本實用新型的一些實施例，對于本領域普通技術(shù)人員來講，在不付出創(chuàng)造性勞動的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。

圖1為本實用新型結(jié)構(gòu)示意圖；