[實用新型]一種小學數學教學展示裝置

有效

• 申請號: 201821702535.3
• 申請日: 2018-10-20
• 公開（公告）號: CN209591210U
• 公開（公告）日: 2019-11-05
• 發明（設計）人: 孟子軒
• 申請（專利權）人: 孟子軒
• 主分類號: G09B19/02
• 分類號: G09B19/02
• 代理公司: 北京東方盛凡知識產權代理事務所(普通合伙) 11562
• 代理人: 牟炳彥

本實用新型公開了一種小學數學教學展示裝置，屬于教學裝置技術領域；一種小學數學教學展示裝置，包括底座、電動伸縮桿、箱體，箱體通過電動伸縮桿連接在底座的頂部，箱體頂部對稱連接有兩個支撐板，兩個支撐板之間轉動連接有轉軸，轉軸上固定連接有兩個夾桿，兩個夾桿之間固定連接有固定軸，固定軸上轉動連接有答題板，箱體頂部連接有運算演示機構；本實用新型在教學前，老師將需要提問的問題寫在紙上，進而放置在答題板上，進而學生進行答題，答題完成后，老師通過運算演示機構向學生演示，通過轉動轉軸，進而帶動夾桿轉動，進而更換下一題，通過轉動答題，提高了學習的趣味性，使學生能夠集中注意力。

技術領域

本實用新型涉及教學裝置技術領域，尤其涉及一種小學數學教學展示裝置。

背景技術

在小學數學教學中，尤其是低年級時，主要練習加減法的運算和圖形的認識，加減法運算是以后學習數學知識的基礎，各種運算的基礎均需要轉化為四則運算，所以其熟練程度和數學能力密切相關，而圖形的認識能夠擴展小學生的想象力，是各種立體幾何的基礎；

但是在傳統的小學數學教學中，教師一般都是直接在黑板上用粉筆出題的方式進行講解和教學，在進行加減運算教學時，教學不夠直觀，學生會感覺枯燥乏味，導致教學進度慢，學生不能快速理解，當前這種方式教學的互動性和趣味性不佳，不利于小學生的記憶和學習，所以針對這一不足，我們需要一種小學數學教學展示裝置來解決這個問題。

實用新型內容

本實用新型的目的是為了解決現有技術中的不足，而提出的一種小學數學教學展示裝置。

為了實現上述目的，本實用新型采用了如下技術方案：

一種小學數學教學展示裝置，包括底座、電動伸縮桿、箱體，所述箱體通過電動伸縮桿連接在底座的頂部，所述箱體頂部對稱連接有兩個支撐板，兩個所述支撐板之間轉動連接有轉軸，所述轉軸上固定連接有兩個夾桿，兩個所述夾桿之間固定連接有固定軸，所述固定軸上轉動連接有答題板，所述箱體頂部連接有運算演示機構。

優選的，所述運算演示機構包括弧形桿，所述弧形桿為半封閉圓環結構，所述弧形桿與箱體固定相連，所述弧形桿上滑動連接有計數塊。

優選的，所述弧形桿的個數為五個。

優選的，所述箱體上依次設有平面模型放置槽和立體模型放置槽。

優選的，所述轉軸與支撐板的連接處設有軸承。

優選的，所述轉軸的一端與支撐板的側壁連接有限位套，所述轉軸的另一端固定連接有轉盤。

優選的，所述底座底部連接有車輪。

與現有技術相比，本實用新型提供了一種小學數學教學展示裝置，具備以下有益效果：

1、該小學數學教學展示裝置，通過在教學前，老師將需要提問的問題寫在紙上，進而放置在答題板上，進而學生進行答題，答題完成后，老師通過運算演示機構向學生演示，通過轉動轉軸，進而帶動夾桿轉動，進而更換下一題，通過轉動答題，提高了學習的趣味性，使學生能夠集中注意力。

2、該小學數學教學展示裝置，通過運算演示機構包括弧形桿，弧形桿為半封閉圓環結構，弧形桿與箱體固定相連，弧形桿上滑動連接有計數塊，通過計數塊在弧形桿上滑動，進而實現計數作用，使學生直觀的看出運算結果。

3、該小學數學教學展示裝置，通過弧形桿的個數為五個，從而實現多組數字運算。

4、該小學數學教學展示裝置，通過箱體上依次設有平面模型放置槽和立體模型放置槽，從而方便老師向學生展示幾何圖形。

5、該小學數學教學展示裝置，通過轉軸與支撐板的連接處設有軸承，起到減小摩擦的作用。