[實用新型]一種便于攜帶的閱讀防翻頁裝置

有效

• 申請號: 201821679694.6
• 申請日: 2018-10-17
• 公開（公告）號: CN209096319U
• 公開（公告）日: 2019-07-12
• 發明（設計）人: 楊任平
• 申請（專利權）人: 東莞市虎達電子有限公司
• 主分類號: B42D9/04
• 分類號: B42D9/04
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

本實用新型公開了一種便于攜帶的閱讀防翻頁裝置，包括固定板、電池存儲塊和防滑墊，固定板的右側與防滑墊的左側固定連接，固定板的左側與電池存儲塊的右側固定連接，電池存儲塊的頂部固定連接有第一電磁伸縮桿，第一電磁伸縮桿頂端的右側固定連接有固定滑軌，固定滑軌的底部滑動連接有T型透明擋塊，電池存儲塊的左右兩側均固定連接有第二電磁伸縮桿，兩個第二電磁伸縮桿遠離電池存儲塊的一端均固定連接有第一固定塊，本實用新型涉及閱讀裝備技術領域。該便于攜帶的閱讀防翻頁裝置，解決了現有的閱讀用便攜翻頁裝置在使用時不方便，有些不能進行調節的問題，當面對不同大小的書籍時，可以進行靈活的調節。

技術領域

本實用新型涉及閱讀裝備技術領域，具體為一種便于攜帶的閱讀防翻頁裝置。

背景技術

閱讀是運用語言文字來獲取信息，認識世界，發展思維，并獲得審美體驗的活動。它是從視覺材料中獲取信息的過程。視覺材料主要是文字和圖片，也包括符號、公式、圖表等。閱讀是一種主動的過程，是由閱讀者根據不同的目的加以調節控制的,陶冶人們的情操，提升自我修養。閱讀是一種理解，領悟，吸收，鑒賞，評價和探究文章的思維過程。閱讀可以改變思想，從而可能改變命運。一般以閱讀時是否出聲音為標準，則可以分為朗讀、默讀和視讀三類，前兩類也稱為音讀，后一類一般稱為速讀。朗讀（有的稱誦讀）即發出聲音的閱讀，這類閱讀多半在少兒識字、讀書背誦時使用，或因老師需要了解學生是否真的會讀，或作檢驗學生閱讀能力等；而默讀則是表面沒有發出聲音，而大腦中仍然在默念閱讀時的文字或符號讀音的閱讀，這種閱讀是當今為最大多數人所熟悉并使用的閱讀方法；視讀即速讀，它則是指完全由人的視覺器官眼睛識別后直接由大腦發生知覺的閱讀方式，它的特點就是由眼睛識別后直接作用于大腦產生意義理解的閱讀，整個過程極少有發生音讀現象。

現有的閱讀用便攜翻頁裝置在使用時不方便，而且還需要一只手進行按壓，有些不能進行調節，當面對不同大小的書籍這種便攜翻頁裝置無法進行調節，而且還不能進行觀看角度的調節，使用起來不便捷。

發明內容

針對現有技術的不足，本實用新型提供了一種便于攜帶的閱讀防翻頁裝置，解決了現有的閱讀用便攜翻頁裝置在使用時，還需要一只手進行按壓，面對不同大小的書籍這種便攜翻頁裝置無法進行調節，而且還不能調節觀看角度的問題。

為實現以上目的，本實用新型通過以下技術方案予以實現：一種便于攜帶的閱讀防翻頁裝置，包括固定板、電池存儲塊和防滑墊，所述固定板的右側與防滑墊的左側固定連接，所述固定板的左側與電池存儲塊的右側固定連接，所述電池存儲塊的頂部固定連接有第一電磁伸縮桿，所述第一電磁伸縮桿頂端的右側固定連接有固定滑軌，所述固定滑軌的底部滑動連接有T型透明擋塊，所述電池存儲塊的左右兩側均固定連接有第二電磁伸縮桿，兩個所述第二電磁伸縮桿遠離電池存儲塊的一端均固定連接有第一固定塊，兩個所述第一固定塊正面相互靠近的一側均固定連接有彈性墊板，兩個所述第一固定塊正面其位于相互遠離的一側均通過彈簧固定連接有第二固定塊。

優選的，兩個所述第二固定塊相互靠近的一側均固定連接有透明壓板，所述固定板底部的正面固定連接有底部擋塊。

優選的，所述固定板的左側且位于電池存儲塊的底部轉動連接有固定桿，所述固定桿的底端轉動連接有第一橡膠摩擦墊。

優選的，所述固定桿的表面固定連接有摩擦套筒，所述固定板的左側且位于摩擦套筒的右側固定連接有與摩擦套筒相配合的扣槽。

優選的，所述固定板的底部且位于底部擋塊的底部轉動連接有第二橡膠摩擦墊。

優選的，所述固定滑軌的內部與T型透明擋塊的頂部相互卡接，所述固定滑軌的底部且位于T型透明擋塊的頂部固定有滑條，所述T型透明擋塊的頂部且位于固定滑軌的內部固定連接有彈簧，所述彈簧的一端固定連接有壓塊。

有益效果

本實用新型提供了一種便于攜帶的閱讀防翻頁裝置。與現有技術相比具備以下有益效果：