[實用新型]一種建筑專業教學用建筑結構的鋼筋工程模型

有效

• 申請號: 201821079877.4
• 申請日: 2018-07-09
• 公開（公告）號: CN208819517U
• 公開（公告）日: 2019-05-03
• 發明（設計）人: 覃文秋;梁艷仙;李會敏
• 申請（專利權）人: 成都航空職業技術學院
• 主分類號: G09B25/04
• 分類號: G09B25/04
• 代理公司: 重慶萃智邦成專利代理事務所(普通合伙) 50231
• 代理人: 竺棟

本實用新型公開了一種建筑專業教學用建筑結構的鋼筋工程模型，屬于教學用品技術領域，包括縱筋和水平筋，所述縱筋和水平筋均為鋼絲，還包括底板，所述底板可以為木板、塑料板或者泡沫板等，所述底板上表面的四個角上分別設置有安裝底座，所述縱筋安裝在安裝底座上，所述水平筋按照橫向和縱向連接在縱筋上，所述縱筋和水平筋上連接有箍筋。本實用新型能夠模擬真實建筑結構中鋼筋模型的修建過程，將專業知識進行實踐操作，解決大規模、大投入地建設校內實訓基地，開展專項技能訓練教學，經濟不堪重負等難題。

技術領域

本實用新型屬于教學用品技術領域，具體涉及一種建筑專業教學用建筑結構的鋼筋工程模型。

背景技術

目前，高職建筑工程類專業的專項技能的培養主要通過：現場實習+工種操作的模式進行。工種操作是崗位能力的訓練，培養動作型技能，而高職人才需要的是智力型技能，工種操作相對高職人才，實訓高度偏低，另外，工種操作缺乏連貫性，技術銜接性不強，沒有從專業定位崗位群的角度來開展專項技能的訓練；而現場實習受限于建筑施工流動性大，生產周期長和生產工藝個別性等特性，無法在短時間的實習內全面觀摩一個完整建筑項目生產的全過程和各種不同結構類型房屋的施工；受限于建筑產品的固定性，不能提供各種不同用途房屋施工過程的參觀機會。

為了滿足高職教育對實踐教學的要求，彌補現場實習的不足，近年來，各建設類高職院校紛紛大規模、大投入地建設校內實訓基地，這種試圖以此取代校外實踐基地的做法是不明智的，特別對招生規模較小的非建設類院校。其中原因：一是建筑產品與其他工業產品不同，其生產過程具有不可重復性，校內訓練無法移植施工現場真實的工作情景；二是校內實訓通常只能是非生產性的，這種純消耗性的訓練不僅給學校造成很大的經濟壓力，而且混凝土等實訓廢棄物的處理也將成為一大難題。

實用新型內容

本實用新型目的是：旨在提供一種建筑專業教學用建筑結構的鋼筋工程模型，能夠模擬真實建筑結構中鋼筋模型的修建過程，將專業知識進行實踐操作，解決大規模、大投入地建設校內實訓基地，開展專項技能訓練教學，經濟不堪重負等難題。

為實現上述技術目的，本實用新型采用的技術方案如下：

一種建筑專業教學用建筑結構的鋼筋工程模型，包括縱筋和水平筋，所述縱筋和水平筋均為鋼絲，還包括底板，所述底板可以為木板、塑料板或者泡沫板等，所述底板上表面的四個角上分別設置有安裝底座，所述縱筋安裝在安裝底座上，所述水平筋按照橫向和縱向連接在縱筋上，所述縱筋和水平筋上均連接有箍筋。

所述安裝底座包括安裝底板，所述安裝底板上連接有連接座，所述連接座的側壁上開設有連接孔，所述連接座上連接有支撐柱，所述支撐柱上端連接有支撐板，所述支撐板上開設有圓孔，所述縱筋穿過圓孔，所述縱筋下端插入連接孔內。這樣的結構設計，能夠較為方便快捷地安裝縱筋，對縱筋進行固定和定位，同時也方便對縱筋的拆卸。

所述箍筋包括鋼絲，所述鋼絲的一端連接有第三塊體，所述第三塊體與鋼絲一體成型，所述第三塊體的下端連接有第三卡環，所述第三塊體和第三卡環均由塑料制成且一體成型，所述第三卡環上開設有第三縫隙，所述第三塊體上開設有插孔，所述鋼絲的另一端插入插孔內。

進一步限定，所述箍筋的結構也可以為：包括鋼絲，所述鋼絲的兩端分別連接有左卡扣和右卡扣，所述左卡扣和右卡扣均由塑料制成，所述鋼絲與左卡扣和右卡扣一體成型，所述左卡扣包括第一塊體，所述鋼絲的一端連接在第一塊體上，所述第一塊體上下兩端均連接有第一卡環，所述第一卡環上開設有第一縫隙，所述右卡扣包括第二塊體，所述鋼絲的另一端連接在第二塊體上，所述第二塊體連接有第二卡環，所述第二卡環上開設有第二縫隙。

進一步限定，所述支撐柱的數量為四個。這樣的結構設計，受力均勻，支撐效果好。

進一步限定，所述連接孔的直徑大于縱筋的直徑。這樣的機構設計，方便安裝時，將縱筋下端插入連接孔內，從而對縱筋起到定位作用。