[實用新型]一種新型建筑學教學用輔助教具

有效

• 申請號: 201821044099.5
• 申請日: 2018-06-30
• 公開（公告）號: CN208861581U
• 公開（公告）日: 2019-05-14
• 發明（設計）人: 張夢
• 申請（專利權）人: 黑龍江東方學院
• 主分類號: G09B25/04
• 分類號: G09B25/04
• 代理公司: 哈爾濱龍科專利代理有限公司 23206
• 代理人: 高媛

一種新型建筑學教學用輔助教具，涉及一種建筑學教學教具。展示板固定在L形支座板的平板前端，展示板板面中間設有窗口并固定有透明塑料薄板，兩根立桿并列固定在L形支座板的平板上，每張安裝板滑動在兩根立桿之間，每張安裝板通過兩個頂絲與兩根立桿緊固連接，每張安裝板上表面設有滑槽，每條滑槽內滑動設置有多個滑塊，每張安裝板上表面與多個滑塊一一對應放置有多根鋼筋演示圓桿，每根鋼筋演示圓桿抵靠在展示板與L形支座板的立板之間，每根鋼筋演示圓桿桿壁中間位置與對應的滑塊固接。便于教師對梁柱配筋進行演示，方便學生進行直觀的觀察，便于理解。

技術領域

本實用新型涉及一種建筑學教學教具，尤其是一種新型建筑學教學用輔助教具。

背景技術

配筋是建筑教學中十分重要的知識點，其中梁與柱雖然功能不同，但其配筋形式基本相同，可放在一起進行講解。目前教師在講解梁柱配筋時，基本都是結合書本進行口頭講解，但對于缺乏實踐經驗的學生來講，學生無法進行直觀的觀察，理解起來較為費力。因此，十分需要一種使用方便，便于學生進行直觀觀察的輔助教具。

發明內容

本實用新型的目的在于提供一種新型建筑學教學用輔助教具，它便于教師對梁柱配筋進行演示，方便學生進行直觀的觀察，便于理解。

實現上述目的，本實用新型采取下述技術方案：一種新型建筑學教學用輔助教具，包括L形支座板、展示板、透明塑料薄板、兩根立桿、多張安裝板以及多根鋼筋演示圓桿，所述展示板豎向固定在所述L形支座板的平板前端，展示板與L形支座板的立板平行設置，展示板板面中間設有窗口，所述窗口內固定有透明塑料薄板，所述透明塑料薄板與展示板后立面平齊設置，所述兩根立桿左右豎直并列固定在L形支座板的平板上表面，且兩根立桿位于展示板與L形支座板的立板中間位置，所述多張安裝板均水平設置，每張安裝板板面左右兩側分別豎向設有一個穿孔，多張安裝板分別通過兩個所述穿孔滑動插裝在兩根立桿之間，每張安裝板左右兩側端面分別與對應的穿孔貫通設有一個螺紋通孔，每個所述螺紋通孔內旋接有頂絲，每張安裝板通過兩個所述頂絲與兩根立桿緊固連接，每張安裝板上表面位于兩個穿孔之間沿左右方向設有滑槽，每條所述滑槽內滑動設置有多個滑塊，每張安裝板上表面與所述多個滑塊一一對應放置有多根鋼筋演示圓桿，每根所述鋼筋演示圓桿沿前后方向抵靠在展示板與L形支座板的立板之間，每根鋼筋演示圓桿桿壁中間位置與對應的滑塊固接。

與現有技術相比，本實用新型的有益效果是：本實用新型便于教師對梁柱配筋進行演示，教師可通過記號筆在透明塑料薄板上繪出要進行配筋的梁或柱的矩形尺寸表示線，安裝板可在兩根立桿之間滑動，鋼筋演示圓桿可沿安裝板的滑槽滑動，根據配筋形式使相應鋼筋演示圓桿端部顯示在透明塑料薄板上，與矩形尺寸表示線相結合進行梁或柱斷面的配筋演示，結構簡單實用，方便學生進行直觀的觀察，便于理解。

附圖說明

圖1是本實用新型的新型建筑學教學用輔助教具進行梁配筋演示時的整體結構軸測圖；

圖2是本實用新型進行柱配筋演示時的整體結構軸測圖。

具體實施方式

下面將結合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅是實用新型的一部分實施例，而不是全部的實施例，基于本實用新型中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。