[實用新型]一種高等數學教學繪圖板

有效

• 申請號: 201820910472.4
• 申請日: 2018-06-12
• 公開（公告）號: CN208881439U
• 公開（公告）日: 2019-05-21
• 發明（設計）人: 劉英
• 申請（專利權）人: 劉英
• 主分類號: B43L13/00
• 分類號: B43L13/00
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

本實用新型公開了一種高等數學教學繪圖板，包括底座，所述底座的頂端卡接有連接柱，所述連接柱的頂端卡接有繪圖板，所述繪圖板的前側左右兩端均卡接有連接塊，所述的左右兩側均開設有第三滑槽。該高等數學教學繪圖板，順時針轉動第二矩形板，使用者可以在第二矩形板的外壁上進行斜線的繪畫，順時針轉動螺桿，帶動第二連接座和軸承一起向左側移動，從而將筆固定住，順時針推動第二矩形板的一端，帶動第二矩形板的另一端進行圓周運動，使用者從而可以進行圓周的繪畫，該裝置在繪圖的過程中，通過固定的器械用具，準確的進行圖形的繪制，誤差較小，使學生們更加理解圖像所代表的意義，提高了教學效率。

技術領域

本實用新型涉及數學用具技術領域，具體為一種高等數學教學繪圖板。

背景技術

數學是研究數量、結構、變化、空間以及信息等概念的一門學科，從某種角度看屬于形式科學的一種，數學在人類歷史發展和社會生活中發揮著不可替代的作用，也是學習和研究現代科學技術必不可少的基本工具，在數學的函數學習研究過程中需要繪制不同的曲線，但是現有的繪圖板在利用網絡線繪圖形角度時，也只能采用描點法，這樣繪制的圖形存在較大的誤差，導致函數曲線不精確，會影響學生的視覺感受，從而導致教學效果較差。

實用新型內容

本實用新型的目的在于提供一種高等數學教學繪圖板，以解決上述背景技術中提出的問題。

為實現上述目的，本實用新型提供如下技術方案：一種高等數學教學繪圖板，包括底座，所述底座的頂端卡接有連接柱，所述連接柱的頂端卡接有繪圖板，所述繪圖板的前側左右兩端均卡接有連接塊，所述連接塊的左右兩側均開設有第三滑槽，所述連接塊的內腔內嵌有第一滑塊，且第一滑塊左右兩側延伸出第三滑槽，所述第一滑塊的外側卡接有矩形塊，所述矩形塊在連接塊的外側，所述矩形塊的上表面開設有第一凹槽，所述矩形塊的內腔內側卡接有彈簧的一端，所述彈簧的另一端卡接有第一卡塊，且第一卡塊的頂端延伸出第一凹槽，所述繪圖板的左右兩側從上至下均卡接有與第一卡塊相匹配的第二卡塊，所述第一滑塊的內側通過第一矩形板相卡接，且第一矩形板在連接塊的內側，所述第一矩形板的前側開設有第一滑槽，所述第一滑槽的內腔內嵌有第二滑塊，所述第二滑塊延伸出第一滑槽，所述第二滑塊的前端外壁通過滾軸軸接有第二矩形板，所述第二矩形板的前側底端從上至下均開設有第二凹槽，所述第二凹槽的內腔左側卡接有第一連接座，所述第二凹槽的內腔上下兩端均開設有第二滑槽，所述第二滑槽的內腔內嵌有第三滑塊，所述第三滑塊的內側通過第二連接座相卡接，所述第二連接座的右側中心位置卡接有軸承的外筒，所述軸承的內筒過盈配合有螺桿的一端，所述螺桿的另一端延伸出第二矩形板，所述螺桿的外壁與第二矩形板螺紋連接。

優選的，所述第一矩形板的前側左右兩端均卡接有第一永磁塊，所述第二矩形板的后側上下兩端均卡接有與第一永磁塊相互吸引的第二永磁塊。

優選的，所述第二矩形板通過滾軸可以在第二滑塊上可以轉動360度。

優選的，所述繪圖板的左右兩側從上至下連續排列有第二卡塊。

優選的，所述第一卡塊呈“L”字形。

與現有技術相比，本實用新型的有益效果是：該高等數學教學繪圖板，向外側拉動第一卡塊，從而對彈簧進行拉伸，當第一卡塊的頂端與第二卡塊的外壁凹槽處相分離時，通過向上或向下推動第一矩形板，帶動第一滑塊和矩形塊一起移動，當第一矩形板移動到合適的位置時，去除對第一卡塊的拉力，彈簧恢復至初始狀態，帶動第一卡塊向內側移動，當第一卡塊的頂端卡緊第二卡塊外壁凹槽處時，從而將第一矩形板固定，使用者可以在第一矩形板的上下兩端用筆進行直線的繪畫，順時針轉動第二矩形板，使用者可以在第二矩形板的外壁上進行斜線的繪畫，順時針轉動螺桿，帶動第二連接座和軸承一起向左側移動，從而將筆固定住，順時針推動第二矩形板的一端，帶動第二矩形板的另一端進行圓周運動，使用者從而可以進行圓周的繪畫，該裝置在繪圖的過程中，通過固定的器械用具，準確的進行圖形的繪制，誤差較小，使學生們更加理解圖像所代表的意義，提高了教學效率。

附圖說明