[實用新型]一種交互式觸屏教學一體機

有效

• 申請號: 201820651938.3
• 申請日: 2018-05-03
• 公開（公告）號: CN208417983U
• 公開（公告）日: 2019-01-22
• 發明（設計）人: 劉小偉
• 申請（專利權）人: 劉小偉
• 主分類號: F16M3/00
• 分類號: F16M3/00;F16M11/04;F16M11/26;G09B5/02
• 代理公司: 東莞市神州眾達專利商標事務所(普通合伙) 44251
• 代理人: 劉漢民

本實用新型屬于教學用具技術領域，提供了一種交互式觸屏教學一體機，包括放置平臺、觸摸屏機構、支撐支架和調節支架；所述放置平臺上設置有放置凹槽，所述觸摸屏機構包括觸摸屏、主機箱、數據線和服務器；所述支撐支架包括豎支管、橫支管、第一橫支撐板和第一豎撐板，所述調節支架與所述放置平臺鉸接；所述調節支架包括固定管、伸縮管、固定塊、固定螺母和調節螺栓，所述固定管的一端設置有調節凹槽。本實用新型提供的一種交互式觸屏教學一體機，使用時移動方便，避免不斷地拆卸，減少了勞動的強度；同時方便調節，方便了交互式觸屏教學，提高了教學的效率。

技術領域

本實用新型涉及教學用具技術領域，具體涉及一種交互式觸屏教學一體機。

背景技術

教學觸摸一體機是在常規電教及計算機設備基礎上發展起來的，兼具教學、學術報告、會議、綜合性研討、演示交流及遠程教學、遠程改卷、遠程上課，遠程出題，遠程會議等功能；

通過觸摸功能，更能滿足學術報告、會議、學術交流、多媒體授課、現場教學及遠程教育等全面要求，具有智能管理系統和良好的音視頻效果；更能滿足通過幻燈片、投影膠片、多媒體課件、錄像帶、DVD/SVCD/VCD、實物資料等各種資源進行綜合演示、研討、直播要求，具有良好的視覺效果,提高學校實力和形象；

現有技術中，使用時教學觸摸一體機存在一定的問題，使用時不好調節，設備比較多，搬運不方便，容易損壞，同時線路比較多，安裝拆卸比較麻煩，增加勞動強度。

實用新型內容

針對現有技術中的缺陷，本實用新型提供一種交互式觸屏教學一體機，使用時不僅方便調節，方便了交互式觸屏教學，提高了教學的效率，移動方便，避免不斷地拆卸，減少了勞動的強度。

為達到上述目的，本實用新型采用如下的技術方案：

一種交互式觸屏教學一體機，包括放置平臺、觸摸屏機構、支撐支架和調節支架，所述觸摸屏機構設置于所述放置平臺的上部，所述放置平臺的下部設置有所述支撐支架，所述調節支架設置于所述觸摸屏機構的后端；

所述放置平臺上設置有放置凹槽，所述放置凹槽內設置有所述觸摸屏機構，

所述觸摸屏機構包括觸摸屏、主機箱、數據線和服務器，所述觸摸屏、所述主機箱和所述服務器均通過所述數據線連接；

所述支撐支架包括豎支管、橫支管、第一橫支撐板和第一豎撐板，所述豎支管、所述橫支管均設置有若干，且所述豎支管、所述橫支管相交構成九十度夾角；所述第一橫支撐板設置于所述橫支管的上部；

所述調節支架與所述放置平臺鉸接；所述調節支架包括固定管、伸縮管、固定塊、固定螺母和調節螺栓，所述固定管的一端設置有調節凹槽；

所述伸縮管的一端活動設置于所述固定管內部，所述調節螺栓依次穿過所述調節凹槽和所述固定塊，且所述調節螺栓的末端設置有所述固定螺母。

作為一種改進的技術方案，所述放置平臺上設置有筆槽，所述筆槽內設置有觸控筆。

作為一種改進的技術方案，所述放置凹槽上部設置有防護墊，所述防護墊沿所述放置凹槽的四個側邊環繞設置。

作為一種改進的技術方案，所述第一橫支撐板設置有兩個，且從上至下依次陣列設置，所述第一豎撐板設置于所述第一橫支撐板之間。

作為一種改進的技術方案，所述服務器設置于所述第一橫支撐板上部，所述主機箱設置于兩個所述第一豎撐板之間。

作為一種改進的技術方案，所述調節支架設置有三個，且所述調節支架依次陣列設置于所述放置平臺的上部。

作為一種改進的技術方案，所述支撐支架的側端設置有把手，所述把手與所述支撐支架鉸接設置。

作為一種改進的技術方案，所述把手設置有兩個，且分別設置于所述支撐支架的兩相對側端。