[實(shí)用新型]多功能兒童沙發(fā)

有效

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201820170452.8
• 申請(qǐng)日: 2018-01-31
• 公開(kāi)（公告）號(hào): CN208658431U
• 公開(kāi)（公告）日: 2019-03-29
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 簡(jiǎn)孝通
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 沃曼家居（浙江）有限公司
• 主分類號(hào): A47D13/00
• 分類號(hào): A47D13/00
• 代理公司: 杭州知通專利代理事務(wù)所(普通合伙) 33221
• 代理人: 朱林軍

本申請(qǐng)公開(kāi)了一種多功能兒童沙發(fā)，包括第一平板、第二平板及半口型平板，所述半口型平板通過(guò)自身的兩個(gè)平行凸角與第一平板轉(zhuǎn)動(dòng)安裝在一起，半口型平板的高度與第一平板的高度一致，第一平板與半口型平板之間形成一個(gè)容物空間，所述第二平板設(shè)置于容物空間內(nèi)，第二平板轉(zhuǎn)動(dòng)安裝在第一平板上，且第二平板的形狀與容物空間的形狀相匹配。本實(shí)用新型具有如下有益效果：將沙發(fā)、床墊、扶臺(tái)三者的功能融合在一起，能夠滿足兒童學(xué)習(xí)走路以及學(xué)習(xí)攀爬的需求。

技術(shù)領(lǐng)域

本實(shí)用新型涉及沙發(fā)，尤其涉及一種多功能兒童沙發(fā)。

背景技術(shù)

1～2周歲的兒童開(kāi)始形成自己的活動(dòng)能力，這一階段的兒童開(kāi)始慢慢脫離嬰兒車，開(kāi)始學(xué)習(xí)走路以及攀爬。現(xiàn)在的兒童學(xué)步用的工具最多的就是學(xué)步車，但現(xiàn)有的研究資料表明，利用學(xué)步車學(xué)習(xí)走路容易導(dǎo)致兒童骨骼畸形，且不利于兒童身體各個(gè)部位協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。而對(duì)于兒童學(xué)習(xí)攀爬，目前還沒(méi)有一款專門(mén)的工具來(lái)訓(xùn)練兒童學(xué)習(xí)，而沙發(fā)由于質(zhì)地柔軟且存在臺(tái)階結(jié)構(gòu)，成為了兒童學(xué)習(xí)攀爬的不二之選。故而目前尚未有一款既能讓兒童學(xué)習(xí)攀爬有能讓兒童學(xué)習(xí)走路的工具。

實(shí)用新型內(nèi)容

本實(shí)用新型針對(duì)上述問(wèn)題，提出了一種多功能兒童沙發(fā)。

本實(shí)用新型采取的技術(shù)方案如下：

一種多功能兒童沙發(fā)，包括第一平板、第二平板及半口型平板，所述半口型平板通過(guò)自身的兩個(gè)平行凸角與第一平板轉(zhuǎn)動(dòng)安裝在一起，半口型平板的高度與第一平板的高度一致，第一平板與半口型平板之間形成一個(gè)容物空間，所述第二平板設(shè)置于容物空間內(nèi)，第二平板轉(zhuǎn)動(dòng)安裝在第一平板上，且第二平板的形狀與容物空間的形狀相匹配。

可選的，所述第一平板的邊緣處設(shè)置有圓弧型倒角，第二平板的邊緣處設(shè)置有圓弧型倒角，半口型平板的邊緣處設(shè)置有圓弧型倒角。

可選的，所述第一平板為長(zhǎng)方體平板，第二平板為長(zhǎng)方體平板。

可選的，所述第一平板的寬度與半口型平板凸角的長(zhǎng)度相等；第一平板的長(zhǎng)度與半口型平板的長(zhǎng)度相等。

可選的，所述第一平板為軟質(zhì)彈性平板，所述第二平板為軟質(zhì)彈性平板，所述半口型平板為軟質(zhì)彈性平板。

本方案所提供多功能沙發(fā)經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的翻轉(zhuǎn)之后可形成學(xué)步扶臺(tái)與學(xué)步床墊，且具有多種功能。

學(xué)步扶臺(tái)：將半口型平板向第一平板一側(cè)旋轉(zhuǎn)翻折，將第二平板向第一平板一側(cè)旋轉(zhuǎn)翻折，且第第二平板切好填補(bǔ)了半口型平板的缺口，使得第一平板、第二平板及半口型平板三者之間形成一個(gè)長(zhǎng)條狀的學(xué)步扶臺(tái)，對(duì)于剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)走路的兒童來(lái)說(shuō)，需要有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程，不可能完全不借助任何工具就學(xué)習(xí)走路，故可以扶著學(xué)步扶臺(tái)走路。

學(xué)步床墊：將半口型平板與第一平板翻折開(kāi)，使得第一平板與半口型平板拼合在一起形成一塊面積較大的平板，再將第二平板從第一平板上翻折下來(lái)填充第一平板與半口型平板之間的容物空間，完成對(duì)第二平板的旋轉(zhuǎn)翻折之后，第一平板、第二平板及半口型平板三者形成一塊面積較大的學(xué)步床墊。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)走路的兒童需要借助外部工具，而對(duì)于有一定行走基礎(chǔ)的兒童而言，需要逐漸脫離外部工具，逐漸學(xué)會(huì)自主行走，但這一過(guò)程是需要循序漸進(jìn)的過(guò)程，如果直接在地面上行走，極易產(chǎn)生磕碰傷，而本方案所提供的學(xué)步床墊由于相對(duì)于地面較為柔軟，即使兒童在練習(xí)走路時(shí)摔倒亦不會(huì)產(chǎn)生磕碰傷害。同時(shí)亦可作為兒童玩耍睡眠之用。

攀爬沙發(fā)：將半口型平板旋轉(zhuǎn)折疊到第一平板上，第二平板與第一平板保持平齊，使得第一平板與第二平板之間保持平齊，這樣就是第一平板、第二平板及半口型平板三者呈階梯型排列，形成一個(gè)供兒童攀爬的沙發(fā)。

本實(shí)用新型的有益效果是：將沙發(fā)、床墊、扶臺(tái)三者的功能融合在一起，能夠滿足兒童學(xué)習(xí)走路以及學(xué)習(xí)攀爬的需求。

附圖說(shuō)明：

圖1是多功能兒童沙發(fā)結(jié)構(gòu)示意圖；