[實用新型]一種教學用多媒體立體影院

有效

• 申請號: 201820138043.X
• 申請日: 2018-01-26
• 公開（公告）號: CN207799940U
• 公開（公告）日: 2018-08-31
• 發明（設計）人: 張書華
• 申請（專利權）人: 河北智貫通教育科技有限公司
• 主分類號: G09B5/06
• 分類號: G09B5/06
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

本實用新型公開了一種教學用多媒體立體影院，包括主揚聲器、幕布、3D投影設備、講臺、中央控制器，所述主揚聲器設置在天花板一側，所述幕布設置在一側墻壁上，所述3D投影設備設置于天花板中央，所述主揚聲器下方設置有前環繞揚聲器，所述前環繞揚聲器另一側設置有中置揚聲器，所述中置揚聲器的另一側設置有超低音揚聲器，所述超低音揚聲器另一側設置有環繞揚聲器，所述幕布下方設置有所述講臺，所述講臺上設置有所述中央控制器、話筒、顯示器，所述講臺一側安裝有實驗展示儀。有益效果在于：相較于現有的教學用多媒體影院，本實用新型所提供的服務更專業，在教學中能夠有真實的代入感，而且配件齊全，功能強大，效果出眾。

技術領域

本實用新型涉及影院領域，特別是涉及一種教學用多媒體立體影院。

背景技術

多媒體教學其實古已有之，教師一直在借助文本、聲音、圖片來進行教學。但是在20世紀80年代開始出現采用多種電子媒體如幻燈、投影、錄音、錄像等綜合運用與課堂教學，這種教學技術又稱多媒體組合教學或電化教學。多媒體計算機輔助教學是指利用多媒體計算機，綜合處理和控制符號、語言、文字、聲音、圖形、圖像、影像等多種媒體信息，把多媒體的各個要素按教學要求，進行有機組合并通過屏幕或投影機投影顯示出來，同時按需要加上聲音的配合，以及使用者與計算機之間的人機交互操作，完成教學或訓練過程。它利用計算機技術、網絡技術、通訊技術以及科學規范的管理對學習、教學、科研、管理和生活服務有關的所有信息資源進行整合、集成和全面的數字化，以構成統一的用戶管理、統一的資源管理和統一的權限控制。側重于學生可隨時通過Wifi接入校園網及互聯網，方便的獲取學習資源，教師可利用無線網絡隨時隨地查看學生的學習情況、完成備課及進行科研工作。其核心在于無紙化教學的實施，及校園內無線網絡的延伸。現階段的教學用多媒體更偏向于小型的放映系統，在教學中很難起到真實的代入作用，而且配件不齊全，功能不強大，效果不出眾。

發明內容

本實用新型的目的就在于為了解決上述問題而提供一種教學用多媒體立體影院。

本實用新型通過以下技術方案來實現上述目的：

一種教學用多媒體立體影院，包括主揚聲器、幕布、3D投影設備、講臺、中央控制器，所述主揚聲器設置在天花板一側，所述幕布設置在一側墻壁上，所述3D投影設備設置于天花板中央，所述主揚聲器下方設置有前環繞揚聲器，所述前環繞揚聲器另一側設置有中置揚聲器，所述中置揚聲器的另一側設置有超低音揚聲器，所述超低音揚聲器另一側設置有環繞揚聲器，所述幕布下方設置有所述講臺，所述講臺上設置有所述中央控制器、話筒、顯示器，所述講臺一側安裝有實驗展示儀，所述講臺下方安裝有功放機、分頻器，主機，所述分頻器設置有網絡線。

上述結構中，打開電源，用所述網絡線連接所述顯示器、所述中央控制器、所述功放機、所述分頻器、所述主機，打開所述主機，打開所述顯示器，打開所述中央控制器，通過使用所述中央控制器將所述幕布降下，同時打開所述3D投影設備，打開所述功放機，然后打開所述主揚聲器、所述前環繞揚聲器、所述中置揚聲器、所述超低音揚聲器、所述環繞揚聲器，再拉開所述講臺一側，打開所述實驗展示儀，最后打開所述話筒調試整體效果。

為了進一步保證教學用多媒體立體影院帶來完美的真實體驗，所述主揚聲器通過鐵桿與天花板螺栓連接。

為了進一步保證教學用多媒體立體影院帶來完美的真實體驗，所述幕布與一側墻壁通過螺釘連接，所述3D投影設備與天花板通過螺栓連接。

為了進一步保證教學用多媒體立體影院帶來完美的真實體驗，所述前環繞揚聲器與地面通過螺釘連接，所述中置揚聲器與地面通過螺釘連接，所述超低音揚聲器與地面螺釘連接，所述環繞揚聲器與地面螺釘連接。

為了進一步保證教學用多媒體立體影院帶來完美的真實體驗，所述顯示器鑲嵌于所述講臺上，所述話筒安置于所述講臺。

為了進一步保證教學用多媒體立體影院帶來完美的真實體驗，所述中央控制器與所述講臺通過螺釘連接，所述實驗展示儀與所述講臺滑動連接。