[發(fā)明專利]翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)管理系統(tǒng)

在審

• 申請?zhí)枺?/td>: 201811641723.4
• 申請日: 2018-12-29
• 公開（公告）號: CN109670999A
• 公開（公告）日: 2019-04-23
• 發(fā)明（設(shè)計）人: 向曙曦
• 申請（專利權(quán)）人: 重慶工商職業(yè)學(xué)院
• 主分類號: G06Q50/20
• 分類號: G06Q50/20
• 代理公司: 重慶強大凱創(chuàng)專利代理事務(wù)所(普通合伙) 50217
• 代理人: 隋金艷

1.翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)管理系統(tǒng)，其特征在于，包括網(wǎng)絡(luò)連接的服務(wù)器、教師使用的教師端和學(xué)生使用的學(xué)生端，所述服務(wù)器包括：

數(shù)據(jù)庫，預(yù)先存儲有學(xué)生信息和教師信息，還預(yù)先存儲有各個課程各節(jié)課的習(xí)題作業(yè)，所述習(xí)題作業(yè)包括多個知識點，同一知識點包括多道練習(xí)題；

信息獲取模塊，用于獲取教師通過教師端輸入的課程信息和教師信息；

匹配模塊，用于從數(shù)據(jù)庫中匹配出與課程信息對應(yīng)的習(xí)題作業(yè)，并將課程信息和習(xí)題作業(yè)發(fā)送給各個學(xué)生的學(xué)生端；

統(tǒng)計模塊，用于收集各個學(xué)生通過學(xué)生端完成的習(xí)題作業(yè)，還用于統(tǒng)計各個學(xué)生對于各個知識點的練習(xí)題的錯誤率；

判斷模塊，預(yù)設(shè)有練習(xí)題的錯誤率閾值，用于判斷各個學(xué)生對于各個知識點的練習(xí)題的錯誤率是否均超過錯誤率閾值，若是，則發(fā)送該學(xué)生的學(xué)生信息給教授該課程教師的教師端。

2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)管理系統(tǒng)，其特征在于，所述服務(wù)器還包括：

知識點統(tǒng)計模塊，用于根據(jù)教師上傳的課程信息統(tǒng)計該節(jié)課程包含的所有知識點；所述習(xí)題作業(yè)包括了該節(jié)課程的所有知識點；

分布排列模塊，用于根據(jù)各個學(xué)生對不同知識點的練習(xí)題的錯誤率對各個學(xué)生擅長的知識點進行分布排列；

分組模塊，用于根據(jù)該節(jié)課程的所有知識點和各個學(xué)生擅長的知識點的分布排列情況對學(xué)生進行分組，并保證每組里面最擅長的知識點的總和為該節(jié)課程的所有知識點，并將分組結(jié)果發(fā)送給學(xué)生端和教師端。

3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)管理系統(tǒng)，其特征在于，所述判斷模塊，預(yù)設(shè)有各個知識點的練習(xí)題的錯誤率閾值，用于判斷各個學(xué)生對于各個知識點的練習(xí)題的錯誤率是否均超過各自知識點的錯誤率閾值。

4.根據(jù)權(quán)利要求2所述的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)管理系統(tǒng)，其特征在于，所述分組模塊具體包括：

擅長程度劃分子模塊，預(yù)設(shè)有各個知識點的擅長閾值和不擅長閾值，用于判斷各個學(xué)生各個知識點的練習(xí)題的錯誤率是否低于各自知識點的擅長閾值或者高于各自知識點的不擅長閾值；若判斷出某一學(xué)生某一知識點的練習(xí)題的錯誤率低于該知識點的擅長閾值，則確定該學(xué)生擅長該知識點；若判斷出某一學(xué)生某一知識點的練習(xí)題的錯誤率高于該知識點的不擅長閾值，則確定該學(xué)生不擅長該知識點；

分組池標(biāo)記子模塊，用于將該節(jié)課程包含的所有知識點分別標(biāo)記分組池，一個分組池對應(yīng)一個知識點，并將各個分組池劃分為擅長分組池和不擅長分組池；

分組池劃分子模塊，用于判斷學(xué)生擅長的知識點的個數(shù)是否為一個，若是，則將擅長某一知識點的學(xué)生歸納到該知識點的擅長分組池中，若否，則將該學(xué)生歸納到其錯誤率最低的知識點所屬的擅長分組池中；還用于判斷該學(xué)生不擅長的知識點的個數(shù)是否為一個，若是，則將不擅長該知識點的學(xué)生歸納到該知識點的不擅長分組池中，若否，則將該學(xué)生歸納到其錯誤率最高的知識點所屬的不擅長分組池中；

組合匹配子模塊，用于從各個擅長分組池中分別隨機選出一位學(xué)生組成一個學(xué)習(xí)小組，再從各個不擅長分組池中分別隨機選出一位學(xué)生加入到該組中；還用于從各個擅長分組池剩下的學(xué)生中分別隨機選出一位學(xué)生組成另外一個學(xué)習(xí)小組，再從各個不擅長分組池剩下的學(xué)生中分別隨機選出一位學(xué)生加入到該組中，直到將各個擅長分組池內(nèi)的學(xué)生分配完；然后再將未在擅長分組池和不擅長分組池內(nèi)的學(xué)生隨機分配到各個學(xué)習(xí)小組中。

5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)管理系統(tǒng)，其特征在于，所述服務(wù)器還包括：

錯題統(tǒng)計模塊，用于收集各個學(xué)生出錯的所有練習(xí)題，并根據(jù)知識點類型對出錯的所有練習(xí)題進行分類，并統(tǒng)計同一類練習(xí)題的錯誤頻率；

所述判斷模塊，還預(yù)設(shè)有錯誤頻率閾值，還用于判斷各個學(xué)生對于同一類練習(xí)題的錯誤頻率是否超過錯誤頻率閾值，若是，則發(fā)送該學(xué)生的學(xué)生信息給教授該課程教師的教師端。

6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)管理系統(tǒng)，其特征在于，所述數(shù)據(jù)庫，還預(yù)先存儲有習(xí)題作業(yè)中各個練習(xí)題的難度系數(shù)；所述服務(wù)器還包括：閾值設(shè)置模塊，用于根據(jù)某一知識點的各練習(xí)題難度系數(shù)設(shè)置該知識點的錯誤率閾值。