[發明專利]一種交互式心理健康教育系統及方法

在審

• 申請號: 201811547837.2
• 申請日: 2018-12-18
• 公開（公告）號: CN109509376A
• 公開（公告）日: 2019-03-22
• 發明（設計）人: 李翔;周宗奎;陳義龍;范翠英;張冬靜
• 申請（專利權）人: 廣雅傳媒（武漢）有限公司
• 主分類號: G09B5/06
• 分類號: G09B5/06;G09B7/06;G09B5/08
• 代理公司: 武漢紅觀專利代理事務所(普通合伙) 42247
• 代理人: 陳凱

本發明提出了一種交互式心理健康教育系統及方法，通過將視頻文件設置為開場片段文件和若干分支場景片段文件，并在視頻播放過程中彈出彈窗，并根據不同的選擇呈現不同的視頻場景，可起到引導式教學的作用，便于對學生心理進行引導；測試問題依據場景引出，更有針對性，此外，將測試問題區分為一般問題和重點問題，對于重點問題的答案，進行反復選擇，直至選擇到最合適答案，可對一些明確是非的問題起到引導作用；對于多次選擇仍然不能得到最合適答案的，直接重新開始該視頻文件的學習，無需老師事后提醒評判，學習更加高效；設置課程管理模塊，引導學生按照所在年級課程安排逐步學習，防止學生提早涉及與心理年齡不符的話題，從而健康成長。

技術領域

本發明涉及在線教育領域，尤其涉及一種交互式心理健康教育系統及方法。

背景技術

隨著中國上世紀生育高峰期人口進入育幼階段，各種在線教育機構和學習系統如雨后春筍般冒出，其中大部分是針對課外輔導、專業技能學習或者各種技能或者等級考試輔導。以上教育系統，大部分都會設置在線視頻學習，并在視頻過程中或者結束后進行在線測試，老師通過學生觀看視頻的學習記錄和測試結果對學生學習情況進行評定。

但是，針對心理健康教育的學習方式與以上常見的教育方式存在不同，心理健康教育過程中，對于學生的心理選擇和取向，往往沒有絕對的對錯，需要結合場景加以判斷，因此很難通過事后的測試結果來評判學生的選擇是否合適；此外，心理教育重在引導而非理論灌輸，最好是能讓學生能看到選擇所帶來的直觀后果，引導學生做出符合正常人預期的結果，事后理論灌輸教育的方式，容易引發學生逆反心理，并且效率低下。

發明內容

有鑒于此，本發明提出了一種能高效的對學生進行引導、準確判斷學生選擇正確與否的交互式心理健康教育系統及方法。

本發明的技術方案是這樣實現的：

一方面，本發明提供了一種交互式心理健康教育系統，其包括課程清單(1)、視頻播放器(2)和多個視頻文件(3)，課程清單(1)上設置有指向各視頻文件(3)的播放鏈接，視頻播放器(2)根據播放鏈接請求播放對應的視頻文件(3)，還包括播放監聽模塊(4)和測試模塊(5)，其中，

視頻文件(3)，包括一開場片段文件(31)和若干分支場景片段文件(32)，課程清單(1)上的播放鏈接指向各開場片段文件(31)；

播放監聽模塊(4)，監聽視頻文件(3)的播放進度，并在當前開場片段文件(31)或者分支場景片段文件(32)播放結束后啟動測試模塊(5)；

測試模塊(5)，以彈窗形式展示測試問題、待選項和待選項選擇框，待選項選擇框供用戶選擇待選項，每個待選項選擇框設置有指向各分支場景片段文件(32)或者開場片段文件(31)的鏈接；

視頻播放器(2)，根據鏈接播放對應的開場片段文件(31)或分支場景片段文件(32)。

在以上技術方案的基礎上，優選的，所述視頻文件(3)以動畫或者真人實拍故事短片形式展現。

在以上技術方案的基礎上，優選的，所述視頻播放器(2)隱藏視頻進度條。

在以上技術方案的基礎上，優選的，所述測試問題包括一般問題和重點問題，一般問題沒有指定最合適的待選項答案，根據用戶選擇的帶選項，測試模塊(5)播放該待選項選擇框指向的下一分支場景片段文件(32)；重點問題設置有指定的最合適待選項和不合適待選項，指定的最合適待選項選擇框設置有指向下一分支場景片段文件(32)的鏈接；根據用戶選擇的不合適待選項，測試模塊(5)再次彈出該重點測試問題、待選項和待選項選擇框。

更進一步優選的，在用戶選擇待選項后，測試模塊(5)進一步彈出文字、語音或視頻形式的反饋彈窗。

更進一步優選的，對于重點問題，用戶連續三次選擇不合適待選項后，視頻播放器(2)播放該視頻文件(3)的開場片段文件(31)。