[發明專利]一種基于圖像識別的聽寫輔助方法及家教設備

有效

• 申請號: 201811515014.1
• 申請日: 2018-12-12
• 公開（公告）號: CN109300347B
• 公開（公告）日: 2021-01-26
• 發明（設計）人: 崔穎
• 申請（專利權）人: 廣東小天才科技有限公司
• 主分類號: G09B5/06
• 分類號: G09B5/06;G06K9/00;G06K9/20;G06F16/635
• 代理公司: 廣州德科知識產權代理有限公司 44381
• 代理人: 萬振雄;楊中強

本發明實施例涉及計算機技術領域，公開了一種基于圖像識別的聽寫輔助方法及家教設備，該方法包括：獲取目標圖片，該目標圖片包含有用于提供給用戶聽寫的內容信息；通過圖像識別技術識別所述目標圖片中的內容信息，并從內容信息中提取出文字信息；根據文字信息生成待聽寫內容；以待處理任務的方式推送待聽寫內容，并在用戶接受待處理任務時控制播放待聽寫內容，以輔助用戶完成對待聽寫內容的聽寫；實施本發明實施例，能夠提供較為靈活的聽寫輔助功能，滿足用戶的各種聽寫需求，幫助用戶提高聽寫能力和掌握更多的生字詞語。

技術領域

本發明涉及計算機技術領域，具體涉及一種基于圖像識別的聽寫輔助方法及家教設備。

背景技術

市面上針對學生聽寫提供了各式各樣的聽寫應用程序(Application，APP)，通常而言，聽寫APP會對應課文的生字詞語來設置聽寫內容，學生在課后可以基于聽寫APP進行課文的生字詞語的聽寫練習，以提高聽寫能力和幫助學生盡快掌握課文中的生字詞語。但在實際教學場景中，老師往往在課文的生字詞語的基礎上額外拓展一些詞匯，并要求學生也能夠掌握，對于老師拓展的這部分詞匯，學生卻不能通過聽寫APP來輔助練習。可見，聽寫APP的使用范圍比較局限，無法滿足學生的各種聽寫需求。

發明內容

本發明實施例公開了一種基于圖像識別的聽寫輔助方法及家教設備，用于為學生提供靈活的聽寫輔助功能，滿足學生的各種聽寫需求。

本發明第一方面公開了一種基于圖像識別的聽寫輔助方法，可包括：

獲取目標圖片，所述目標圖片包含有用于提供給用戶聽寫的內容信息；

通過圖像識別技術識別所述目標圖片中的所述內容信息，并從所述內容信息中提取出文字信息；

根據所述文字信息生成待聽寫內容；

以待處理任務的方式推送所述待聽寫內容，并在用戶接受所述待處理任務時控制播放所述待聽寫內容，以輔助用戶完成對所述待聽寫內容的聽寫。

作為一種可選的實施方式，在本發明第一方面中，所述獲取目標圖片包括：

檢測家教設備接收到的聽寫任務通知，所述聽寫任務通知由與所述家教設備綁定的終端設備發送且至少包括目標圖片及聽寫時間；

所述根據所述文字信息生成待聽寫內容之后，所述方法還包括：

根據所述聽寫時間設置所述待聽寫內容的推送時間點；

檢測當前時間點是否滿足所述推送時間點；

當所述當前時間點滿足所述推送時間點時，控制所述家教設備內置的攝像頭拍攝所述家教設備屏幕前方以獲得拍攝圖像；

通過圖像識別技術檢測是否從所述拍攝圖像中提取到人像區域；

當檢測到所述人像區域時，識別所述人像區域所在人物對象的當前姿態是否與預設姿態相適配；

當所述人像區域所在人物對象的當前姿態與所述預設姿態相適配，執行所述以待處理任務的方式推送所述待聽寫內容的步驟。

作為一種可選的實施方式，在本發明第一方面中，當所述人像區域所在人物對象的當前姿態與所述預設姿態相適配，以及所述以待處理任務的方式推送所述待聽寫內容之前，所述方法還包括：

從所述家教設備預存的人像信息中匹配所述人物對象；

當匹配到所述人物對象時，獲取所述人物對象的賬號信息；

所述在用戶接受所述待處理任務時控制播放所述待聽寫內容，以輔助用戶完成對所述待聽寫內容的聽寫之后，所述方法還包括：

獲取用戶完成所述待聽寫內容所獲得的聽寫得分；