[發(fā)明專利]一種幼兒吃飯學習筷

在審

• 申請?zhí)枺?/td>: 201811514331.1
• 申請日: 2018-12-04
• 公開（公告）號: CN109452827A
• 公開（公告）日: 2019-03-12
• 發(fā)明（設計）人: 劉品華
• 申請（專利權）人: 鹽城市塔克科技發(fā)展有限公司
• 主分類號: A47G21/10
• 分類號: A47G21/10
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

一種幼兒吃飯學習筷，是用于小學生學習吃飯夾菜領域。一、學習筷比成人筷小適合幼兒學習用。二、標志識別區(qū)2及圖案區(qū)9?2內(nèi)的圖文2?1能讓孩子們在食堂的眾多筷子中通過圖文顏色等快速識別自己的學習專用筷。三、通過連接伸縮筋9將兩只筷子連接成一付不容易拆開丟失便于兒童專用。四、在筷頭兩邊表面上設計有多個橫圓弧形凹槽6?3和豎圓弧形凹槽6?4，利于兒童用筷子夾圓柱形A和圓球形B的食物不容易脫落。其特征是：筷長方體(1)是筷子的后部分呈長方體形狀、對面寬兩邊窄、與傳統(tǒng)筷子的正方體有區(qū)別、其長度是傳統(tǒng)的筷子的70?80％之間。

技術領域

本發(fā)明涉及的是“一種幼兒吃飯學習筷”，是用于小學生學習吃飯夾菜領域。

背景技術

筷子是每個人最熟悉不過的餐具，一日三餐都用到它，是中國人特有的餐具，自問世以來其形狀不曾變化過，只是在材質(zhì)、顏色方面有所不同，有竹子、實木、鋁合金、不銹鋼、黑色、黃色、花色等，筷子在使用時夾菜、摟飯方面很快捷，其功能自古以來未受到人們的質(zhì)疑，但俗話說人無完人、金無足赤，筷子其實也有不足之處，比如在夾圓形豆子、或者夾一根比較重的圓柱形骨頭時經(jīng)常會發(fā)生半空脫落，造成碗內(nèi)湯汁四濺，弄得餐人臉上、衣服沾上油，甚至煬傷。幼兒學習使用筷子吃飯夾菜是每一個中國兒童成長過程中必須首先要學習的第一個重要技能，不過我們使用的傳統(tǒng)筷子的筷頭部分是圓柱體形狀，與圓柱體或圓球體食物相夾時因其相切點面積太小，摩擦力差很難夾得住，容易在半空脫落，特別是孩子們初學者更難掌握。

發(fā)明內(nèi)容

為了解決上述難題，本發(fā)明解決其技術問題采用的技術方案是：1.筷長方體，2.標志識別區(qū)、2-1.圖文，3.方圓轉換區(qū)，4.筷柱體，5.圓方轉換體，6.夾菜區(qū)、6-1.寬筷頭區(qū)、6-2.細腰區(qū)、6-3.橫圓弧形凹槽、6-4.豎圓弧形凹槽，7.開口縫、8.方孔、9.連接伸縮筋、 9-1.筋柱、9-2.圖案區(qū)，參考對照物：A.圓柱體、B.圓球體。

其特征是：筷長方體(1)是筷子的后部分呈長方體形狀、對面寬兩邊窄、與傳統(tǒng)筷子的正方體有區(qū)別、其長度是傳統(tǒng)的筷子的 70-80％之間，在筷長方體(1)的中間部位寬的兩邊表面設計有標志識別區(qū)(2)、在標志識別區(qū)內(nèi)有供識別的圖文(2-1)，在筷長方體(1)的上頂部中間設計有一條開口縫(7)，在開口縫的下端兩邊設計有方孔(8)，在兩只筷子的方孔內(nèi)裝入連接伸縮筋(9)、筋柱(9-1)正好插入到方孔(8)內(nèi)，連接伸縮筋(9)的兩頭設計有筋柱(9-1)、中間是圖案區(qū)(9-2)，在筷長方體的下截面與筷柱體(4)之間設計有方圓轉換體(3)，在筷柱體(4)與夾菜區(qū)(6) 之間設計有圓方轉換體(5)，夾菜區(qū)(6)總體呈扁平狀，前端為寬筷頭區(qū)(6-1)、后端是細腰區(qū)(6-2)、筷頭部分的寬度與筷長方體(1)呈90度的交叉面不在同一水平線上，在筷頭兩邊表面上設計有多個橫圓弧形凹槽(6-3)、在橫圓弧形凹槽(6-3)上又增加一條豎圓弧形凹槽(6-4)。

工作原理及重要部件的作用：一、筷長方體(1)設計成長方體有別于傳統(tǒng)的正方體，其原理是寬的一面放平在手里比較穩(wěn)不容易翻轉。二、筷子的長度要短于成人筷這是考慮到幼兒的手會小于大人的手，因手而宜。三、標志識別區(qū)2及圖案區(qū)9-2內(nèi)可刻印上專供識別的圖文2-1利于兒童識別。四、連接伸縮筋9是一個與人體無害的天然橡膠制品，在安裝前先將其拉扯開使其膠體變薄先從開口縫7裝入到方孔8內(nèi)，將兩只筷子連接組成一付，便于餐人的識別和專用、更有利于衛(wèi)生隔離。五、夾菜區(qū)6總體呈扁平狀，筷頭部分較寬度與筷長方體(1)呈90度的交叉面不在同一水平線上，此設計用意是兩個扁平面容易夾菜。六、在筷頭兩邊表面上設計有多個橫圓弧形凹槽(6-3)、在橫圓弧形凹槽(6-3)上又增加一條豎圓弧形凹槽(6-4)。此橫豎圓弧形凹槽的交叉設計利于筷子夾圓柱形A和圓球形B的食物。