[發(fā)明專利]基于私有云資源的在線實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)三級(jí)資源管控系統(tǒng)和方法

在審

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201811468254.0
• 申請(qǐng)日: 2018-12-03
• 公開（公告）號(hào): CN109559052A
• 公開（公告）日: 2019-04-02
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 海克洪;胡新海;胡志朋
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 湖北美和易思教育科技有限公司
• 主分類號(hào): G06Q10/06
• 分類號(hào): G06Q10/06;G06Q10/10;G06Q50/20
• 代理公司: 武漢紅觀專利代理事務(wù)所(普通合伙) 42247
• 代理人: 陳凱

本發(fā)明提出了一種基于私有云資源的在線實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)三級(jí)資源管控系統(tǒng)和方法，通過三級(jí)管控，來實(shí)現(xiàn)對(duì)私有云資源的分配，首先是身份驗(yàn)證，可排除不相關(guān)的人侵占資源；然后確定登錄時(shí)間是否在課程安排內(nèi)，可排除學(xué)生業(yè)余登錄，占用授課資源；最后是教師手動(dòng)控制，便于統(tǒng)一私有云資源分配時(shí)間，確保同步操作，防止學(xué)生自行登錄操作，不聽教師授課；本發(fā)明的基于私有云資源的在線實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)三級(jí)資源管控系統(tǒng)和方法，通過統(tǒng)一分配私有云資源，能有效提高資源利用率，并防止閑人侵占資源，降低成本。

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及私有云資源管控領(lǐng)域，尤其涉及一種基于私有云資源的在線實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)三級(jí)資源管控系統(tǒng)和方法。

背景技術(shù)

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，不斷有新的技術(shù)涌現(xiàn)出來，特別是大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等新技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的影響深刻，也對(duì)高校在教學(xué)從教學(xué)理念到教學(xué)實(shí)施提出了更高的要求。很多的高校為了適應(yīng)新技術(shù)的發(fā)展、紛紛緊跟技術(shù)發(fā)展的步伐、開始在大數(shù)據(jù)、云計(jì)算和人工智能等方向的教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)施。在實(shí)際的教學(xué)落地過程中，出于成本和效率的考量，大多采用私有云系統(tǒng)來構(gòu)建教學(xué)實(shí)驗(yàn)和授課平臺(tái)。

在用私有云進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的過程中，由于云資源的多少和學(xué)生數(shù)量相關(guān)，而私有云資源又是一種寶貴而稀缺同時(shí)也是比較昂貴的資源，就形成了云資源相對(duì)學(xué)生數(shù)量短缺的情況。具體表現(xiàn)問題有：①在云資源不能滿足所有學(xué)生使用情況下，有限的云資源只能滿足部分學(xué)生的使用需求，導(dǎo)致其他部分學(xué)生無法使用云資源，教學(xué)實(shí)施的過程效果不理想。②在云資源能夠滿足所有學(xué)生同時(shí)使用的情況下，由于學(xué)生使用的時(shí)間段不一定相同，就會(huì)導(dǎo)致大量的寶貴的云資源處于閑置狀態(tài)，使得云資源的使用效率很低，不僅造成成本的增加也造成了資源的浪費(fèi)。

發(fā)明內(nèi)容

有鑒于此，本發(fā)明提出了一種利用率高、節(jié)省成本的基于私有云資源的在線實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)三級(jí)資源管控系統(tǒng)和方法。

本發(fā)明的技術(shù)方案是這樣實(shí)現(xiàn)的：

一方面，本發(fā)明提供了一種基于私有云資源的在線實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)三級(jí)資源管控系統(tǒng)，其包括身份認(rèn)證模塊(1)和私有云資源分配模塊(2)，還包括課程匹配模塊(3)、課程表模塊(4)和教師控制模塊(5)，其中，

身份認(rèn)證模塊(1)，提供學(xué)生和教師兩種身份用戶，并在用戶登錄時(shí)驗(yàn)證身份，將學(xué)生與教師身份按照班級(jí)群組進(jìn)行關(guān)聯(lián)；

課程表模塊(4)，供教師用戶輸入學(xué)生身份信息和課程安排時(shí)間；

課程匹配模塊(3)，獲取當(dāng)前時(shí)間和登錄用戶身份，將登錄用戶身份與課程表模塊(4)上的學(xué)生身份信息進(jìn)行核實(shí)，身份核實(shí)通過后，進(jìn)一步核實(shí)當(dāng)前時(shí)間是否在課程安排時(shí)間段內(nèi)，并在課時(shí)核實(shí)通過后向私有云資源分配模塊(2)發(fā)送課程匹配成功的信息；

教師控制模塊(5)，供教師用戶輸入“上課”或者“下課”控制指令并發(fā)送給私有云資源分配模塊(2)；

私有云資源分配模塊(2)，在接收到課程匹配成功的信息和“上課”控制指令后，向課程匹配模塊(3)已核實(shí)的學(xué)生用戶分配私有云資源，并在收到“下課”控制指令后釋放已分配給學(xué)生用戶的私有云資源。

在以上技術(shù)方案的基礎(chǔ)上，優(yōu)選的，所述身份認(rèn)證模塊(1)在身份驗(yàn)證不通過時(shí)返回到登錄界面。

在以上技術(shù)方案的基礎(chǔ)上，優(yōu)選的，還包括課程內(nèi)容清單(6)，所述課程內(nèi)容清單(6)以樹形列表的方式，顯示課程名稱、章、節(jié)、知識(shí)點(diǎn)信息，并在課程匹配模塊(3)中身份核實(shí)通過后發(fā)送給學(xué)生用戶。

在以上技術(shù)方案的基礎(chǔ)上，優(yōu)選的，私有云資源分配模塊(2)，在收到“下課”控制指令后，獲取課程表模塊(4)上當(dāng)前課程內(nèi)的學(xué)生身份信息，并釋放當(dāng)前課程內(nèi)的學(xué)生身份信息下的私有云資源。

第二方面，本發(fā)明提供了一種基于私有云資源的在線實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)三級(jí)資源管控，包括以下步驟，