[發明專利]一種在線教育系統及方法

在審

• 申請號: 201811295685.1
• 申請日: 2018-11-01
• 公開（公告）號: CN109243227A
• 公開（公告）日: 2019-01-18
• 發明（設計）人: 黃壽魁;吳煜;晏資余
• 申請（專利權）人: 黃壽魁;吳煜;晏資余
• 主分類號: G09B5/14
• 分類號: G09B5/14;G06Q50/20;H04L12/66;H04L29/08;H04L29/12
• 代理公司: 北京細軟智谷知識產權代理有限責任公司 11471
• 代理人: 郭亞芳

1.一種在線教育系統，其特征在于，包括：

教師端，及，至少一個學生端；

服務器端，用于建立所述教師端與學生端的通信連接，并通過所述通信連接，實現所述教師端與所述學生端的教育互動；

其中，所述教育互動包括：黑板共享、課件共享、即時通信、遠程協助。

2.根據權利要求1所述的系統，其特征在于，

所述教師端和所述學生端，分別布設有NAT網關；

所述服務器端，包括：STUN服務器，和/或，TURN服務器。

3.一種在線教育方法，其特征在于，包括：

教師端通過服務器端與至少一個學生端建立通信連接；

通過所述通信連接，所述教師端與所述學生端進行教育互動；

其中，所述教育互動包括：黑板共享、課件共享、即時通信、遠程協助。

4.根據權利要求3所述的方法，其特征在于，

所述教師端和所述學生端，分別布設有NAT網關；

所述服務器端，包括：STUN服務器，和/或，TURN服務器。

5.根據權利要求4所述的方法，其特征在于，所述教師端通過服務器端與至少一個學生端建立通信連接，包括：

教師端與至少一個學生端，同時連接到服務器后，所述教師端與每個所述學生端建立一個P2P控制信息的打洞線程，進行P2P的打洞連接；

所述教師端與所述學生端打洞成功后，所述教師端與所述學生端進入通信狀態，雙方依靠心跳包保持彼此的NAT網關的互通狀態。

6.根據權利要求5所述的方法，其特征在于，所述教師端與所述學生端進行黑板共享，包括：

所述教師端與每個所述學生端新建一個黑板共享的P2P打洞線程，進行P2P的打洞連接；

所述教師端與所述學生端打洞成功后，所述教師端與所述學生端進入通信狀態，雙方依靠心跳包保持彼此的NAT網關的互通狀態；

所述教師端讀取教師端自身的黑板信息，并將所述黑板信息發送給打洞成功的學生端，以使所述學生端重現所述黑板信息；

所述黑板信息包括：工具信息，和/或，動作信息；所述工具信息包括：畫筆信息、橡皮擦信息；所述動作信息包括：書寫、擦除、撤銷、重復、清空。

7.根據權利要求5所述的方法，其特征在于，所述教師端與所述學生端進行課件共享，包括：

所述教師端加載待共享的課件，并向所有學生端發送將要共享課件的通知消息，以使所述學生端接收到所述通知消息后，啟動文件傳輸的P2P打洞線程；

所述教師端接收到任一所述學生端發送的ACK響應時，向發送ACK響應的學生端啟動文件傳輸的P2P打洞線程；

所述教師端通過TCP/IP協議，向打洞成功的學生端發送待共享的課件。

8.根據權利要求5所述的方法，其特征在于，所述教師端與所述學生端進行即時通信，包括：

所述教師端向所述學生端發送將要發送媒體流的通知消息，以使所述學生端接收到所述通知消息后，啟動媒體流的P2P打洞線程；

所述教師端接收到任一所述學生端發送的ACK響應時，向發送ACK響應的學生端啟動媒體流的P2P打洞線程；

所述教師端向打洞成功的學生端發送媒體流。

9.根據權利要求5所述的方法，其特征在于，所述教師端與所述學生端進行遠程協助，包括：

所述教師端與需要進行遠程協助的學生端建立遠程協助的P2P打洞線程；

所述學生端向打洞成功的教師端發送學生端自身的屏幕信息；

所述教師端接根據所述屏幕信息進行鼠標操作，并將包含所述鼠標操作的鼠標信息發送給所述學生端，以使所述學生端解析所述鼠標信息，并在本地重現所述鼠標動作。

10.根據權利要求5～9任一項所述的方法，其特征在于，

所述打洞線程的命名規則為：源用戶名+目標用戶名+功能+發起/接受識別符；其中，所述源用戶名/目標用戶名為：教師端的用戶名，或者學生端的用戶名；所述功能包括：黑板共享、課件共享、即時通信、遠程協助。