[發(fā)明專利]一種多屏互動教學系統(tǒng)及方法

有效

• 申請?zhí)枺?/td>: 201811239520.2
• 申請日: 2018-10-23
• 公開（公告）號: CN109243226B
• 公開（公告）日: 2020-07-14
• 發(fā)明（設計）人: 吳德佳;吳德偉
• 申請（專利權）人: 廣東精標科技股份有限公司
• 主分類號: G09B5/14
• 分類號: G09B5/14;H04L29/08
• 代理公司: 重慶強大凱創(chuàng)專利代理事務所(普通合伙) 50217
• 代理人: 舒夢來

本發(fā)明涉及多媒體教學領域，具體提供一種多屏互動教學系統(tǒng)及方法。一種多屏互動教學系統(tǒng)，其特征在于：包括教學管理平臺、教師終端、學生終端、投影模塊和服務器；所述服務器與所述教學管理平臺連接；所述教學管理平臺包括教學資源管理模塊和用戶權限管理模塊；所述教學資源管理模塊包括課件管理單元，所述課件管理單元用于存放教師的課件；所述用戶管理模塊包括權限管理單元和用戶分組單元；所述權限管理單元用于對所述教師終端及所述學生終端進行權限配置；所述教師終端按照班級群組查看該組學生終端的顯示情況；所述教師終端獲取學生終端的顯示畫面發(fā)送至投影模塊進行顯示。本發(fā)明主要用于學校教學。

技術領域

本發(fā)明涉及多媒體教學領域，尤其涉及一種多屏互動教學系統(tǒng)及方法。

背景技術

隨著科技的發(fā)展，教育行業(yè)也在不斷改革，從最初的黑板上板書，到后來的課件投影，再到現在的網絡輔助教學，教師的教學方式正越來越便捷、高效。

但主流的網絡輔助教學，教師只是將課件推送給學生，再將課件投放在屏幕上進行授課，這樣的授課方式，教學系統(tǒng)還是停留在講課的功能上，教師并不能知道學生的學習情況。

為解決這一問題，中國專利CN103345855B公布了一種用于教學的投影切換系統(tǒng)和投影切換方法，包括服務器、教師終端、學生終端和投影模塊，其中，教師終端通過有線網絡的方式連入投影模塊，在投影儀上顯示授課內容，需要進行學員學習狀態(tài)(或作業(yè))抽查時，學生終端通過無線網絡連入投影模塊，在投影模塊上顯示自己的終端內容。

該專利解決了教師不能及時了解學生的學習情況的問題，但該方法的操作效率較低，需要教師終端先退出，再讓學生終端接入；如果需要抽查幾名學生的學習情況，僅在投影切換的操作上就會消耗不少時間。

發(fā)明內容

本發(fā)明針對現有網絡輔助教學不能高效了解學生學習情況的問題，提供了一種多屏互動教學系統(tǒng)及方法。

本發(fā)明提供的基礎方案為：

一種多屏互動教學系統(tǒng)，包括教學管理平臺、教師終端、學生終端、投影模塊和服務器；

所述服務器與所述教學管理平臺連接；所述教學管理平臺包括教學資源管理模塊和用戶管理模塊；所述教學資源管理模塊包括課件管理單元，所述課件管理單元用于存放教師的課件；所述用戶管理模塊包括權限管理單元和用戶分組單元；所述權限管理單元用于對所述教師終端及所述學生終端進行權限配置；所述用戶分組單元用于按照班級為單位將學生終端和對應的教師終端進行分組形成班級群組；一個教師終端對應多個班級群組；

所述教師終端查看班級群組內的學生終端的顯示情況；所述教師終端獲取學生終端的顯示畫面發(fā)送至投影模塊進行顯示。

基礎方案工作原理及有益效果：

獲得授課權限后，上課時，教師終端可以查看學生終端的內容，了解其學習情況，能夠很方便的了解學生的學習情況；教師終端也可以將學生終端的內容投放到投影模塊上，便于隨堂作業(yè)的針對性講解，且操作方便，不用教師終端退出后再讓學生終端進行投放，提高了操作效率。

進一步，所述教師終端通過向權限管理單元提出認證請求獲得授課權限；所述授課權限包括在教學資源模塊上傳課件以及查看與其同一班級群組學生終端的顯示畫面；所述學生終端通過向權限管理單元提出認證請求獲得學習權限；所述學習權限包括從所述課件管理單元上下載對應教師終端上傳的課件。

通過對教師終端和學生終端的權限設置，有利于對課件的上傳和下載。

進一步，所述教師終端通過向權限管理單元提出申請審批合格后獲得共享權限；所述共享權限，包括查看及下載其他教師終端上傳的課件。