[發明專利]一種便于使用的兒童教育用小桌子

在審

• 申請號: 201810981958.1
• 申請日: 2018-08-27
• 公開（公告）號: CN109157005A
• 公開（公告）日: 2019-01-08
• 發明（設計）人: 孫道妹;楊安斌;吳輝;楊洋;楊露
• 申請（專利權）人: 蕪湖新使命教育科技有限公司
• 主分類號: A47B41/02
• 分類號: A47B41/02;A47B13/08;A47B3/00;A47B1/04;A47B85/04;A47B91/00;A47B96/14;A47B97/00;A47D3/00;A47D11/00
• 代理公司: 蕪湖思誠知識產權代理有限公司 34138
• 代理人: 楊濤

本發明公開了一種便于使用的兒童教育用小桌子，涉及教育技術領域。該便于使用的兒童教育用小桌子，包括桌面，所述桌面下表面的左右兩端分別固定連接有第一支撐腿和第二支撐腿，所述第一支撐腿和第二支撐腿的下端均固定連接有支撐腳，所述第一支撐腿和第二支撐腿的中部通過連接桿固定連接在一起，所述連接桿的上端設置有收納箱，所述桌面左端的前表面固定連接有支撐板。該便于使用的兒童教育用小桌子，通過對桌面、支撐板、弧形凹槽、第一螺栓、固定器、加長板、第一螺紋槽、靠枕、第二把手、支撐桿、支撐塊的設置，起到了在兒童不使用的時候便于收納可將小桌子折疊起來當板凳使用，能節約空間，在小的空間內便于人們使用。

技術領域

本發明涉及教育技術領域，具體為一種便于使用的兒童教育用小桌子。

背景技術

教育是培養人才、傳播知識的工作，主要指學校教育，教導啟發，使明白道理。桌子，很早時期桌亦寫做卓。也有作槕的，但今都謂桌，桌和案在形制上有本質區別。何為案，何為桌呢，一般來講，腿的位置決定了它的名稱，而與高矮、大小、功能都無關系。腿的位置縮進一塊為案，腿的位置頂住四角為桌。除了形制的區別，桌與案更重要的區別，是精神層面的區別。區別在于案的等級比桌高。桌子的早期形象是窟屠房中的方桌，僅方形木板下置四根方形柱腿，兒童教育用小桌子就是兒童在學習時使用的桌子。

目前市場上的兒童教育用小桌子，在兒童不使用的時候不便于收納，浪費空間，在小的空間內不便于人們使用。

發明內容

(一)解決的技術問題

針對現有技術的不足，本發明提供了一種便于使用的兒童教育用小桌子，解決了在兒童不使用的時候不便于收納，浪費空間，在小的空間內不便于人們使用的問題。

(二)技術方案

為實現以上目的，本發明通過以下技術方案予以實現：一種便于使用的兒童教育用小桌子，包括桌面，所述桌面下表面的左右兩端分別固定連接有第一支撐腿和第二支撐腿，所述第一支撐腿和第二支撐腿的下端均固定連接有支撐腳，所述第一支撐腿和第二支撐腿的中部通過連接桿固定連接在一起，所述連接桿的上端設置有收納箱，所述桌面左端的前表面固定連接有支撐板，所述桌面的左端通過固定器活動連接有加長板，所述加長板通過固定器可活動角度為零到一百八十度，所述加長板的中部開設有第一螺紋槽，所述加長板下表面的左端固定連接有第二把手，所述第一支撐腿左側的上端固定連接有支撐桿，所述加長板的前后兩側均通過第一銷軸活動連接有連接條，所述支撐桿和連接條上均開設有第二螺紋槽，所述第二螺紋槽的內部螺紋連接有第二螺栓，所述第一支撐腿左端的下側固定連接有支撐裝置。

.根據權利要求所述的便于使用的兒童教育用小桌子，其特征在于：。

優選的，所述支撐腳的下端固定連接有減震墊，所述減震墊的內部設置有耐磨顆粒。

優選的，所述收納箱的內部設置有抽屜，所述抽屜的前表面固定連接有第一把手。

優選的，所述支撐板上端開設有弧形凹槽，所述弧形凹槽的內部設置有第一螺栓。

優選的，所述加長板上面的左端固定連接有靠枕，所述靠枕的上端設置有耐磨墊。

優選的，所述支撐桿的上端固定連接有支撐塊，所述支撐塊的上端接觸在加長板上。

優選的，所述第二螺紋槽上方的連接條上開設有第一凹槽，所述加長板右端的前后兩側均固定連接有牽引線，所述牽引線的一端可貫穿第一凹槽。

優選的，所述支撐裝置包括滑塊、圓槽、滾珠、加長桿、條形凹槽、第二銷軸、支撐座、支撐管，所述支撐管內部的下端設置有滑塊，所述滑塊的左右兩端均開設有圓槽，所述圓槽的內部鑲嵌有滾珠，所述滑塊的上端固定連接有加長桿，所述加長桿和支撐管上均開設有條形凹槽，所述加長桿的上端通過第二銷軸活動連接有支撐座。