[發明專利]互動教學課桌及互動教學方法

在審

• 申請號: 201810659906.2
• 申請日: 2018-06-25
• 公開（公告）號: CN108968384A
• 公開（公告）日: 2018-12-11
• 發明（設計）人: 韓崎;張志棟
• 申請（專利權）人: 北京優教互動教育科技有限公司
• 主分類號: A47B41/02
• 分類號: A47B41/02;A47B13/08;A47B9/10;A47B97/00;G06Q50/20;G09B5/08
• 代理公司: 北京辰權知識產權代理有限公司 11619
• 代理人: 郎志濤

本發明提供了一種互動教學課桌及互動教學方法，該互動教學課桌包括設有桌面的桌體和用于支撐所述桌體的桌腿，所述桌面包括固定的第一桌面和可傾斜的第二桌面，所述第一桌面的中部設有延伸至所述桌體內的第一槽體，所述第一槽體內設有第一升降器以及安裝在所述第一升降器上的中心一體機，所述第一桌面的一側設有延伸至所述桌體內的第二槽體，所述第二槽體內設有第二升降器以及安裝在所述第二升降器上的互動學習儀，所述第一桌面上靠近所述第一槽體的一側設有智能控制器。本發明符合人體工程學設計，桌面高度和傾斜角度均可調節，能夠進行坐姿調整，為用戶提供舒適的體驗；并且可以全方位、多角度還原現實教學場景，實現實時遠程互動教學。

技術領域

本發明涉及教學設備技術領域，特別是涉及一種互動教學課桌及互動教學方法。

背景技術

隨著以物聯網為基礎的智慧教室快速發展，遠程互動教學也在不斷發展，然而現有的遠程互動教學工具仍集中在課堂上，且需要使用不同的教學工具，復雜繁瑣，課外便不能夠進行良好的教學。學生課外學習時，一般采用平板電腦或者智能手機來幫助學習，然而，平板電腦或者智能手機的輔助學習方式與學生慣有的“桌面”學習方式不大相同，長期近距離使用平板電腦或智能手機容易導致眼睛近視，且采用平板電腦或者智能手機屬于被動接受學習，并不能真正的進行互動學習。另外，家長一般從孩子的作業及考試成績來了解孩子的學習情況，并不能夠全面了解學生的課堂學習情況。

現有的課桌基本都具備桌面升降功能，以適應不同年齡段的孩子學習使用，并且還具備桌面傾斜功能，用來滿足孩子在不同用途情況下如繪畫、閱讀時的使用，以保持最佳視角預防近視。但是，大多數課桌均為手動操作，操作繁瑣，且只是按照學生的學習習慣調整，并不能夠對學生的不良坐姿進行矯正。

發明內容

本發明的目的是至少解決上述缺陷與不足之一，該目的是通過以下技術方案實現的。

本發明提供了一種動教學課桌，包括設有桌面的桌體和用于支撐所述桌體的桌腿，所述桌面包括固定的第一桌面和可傾斜的第二桌面，所述第一桌面的中部設有延伸至所述桌體內的第一槽體，所述第一槽體內設有第一升降器以及安裝在所述第一升降器上的中心一體機，所述第一桌面的一側設有延伸至所述桌體內的第二槽體，所述第二槽體內設有第二升降器以及安裝在所述第二升降器上的互動學習儀，所述第一桌面上靠近所述第一槽體的一側設有智能控制器，所述第一升降器、所述中心一體機、所述第二升降器和所述互動學習儀分別與所述智能控制器電連接。

進一步地，所述第二桌面通過曲柄連桿機構與所述桌體相連接，所述曲柄連桿機構運動能夠帶動所述第二桌面升降或傾斜。

進一步地，所述第一升降器和所述第二升降器均為電動升降器，所述第一升降器和所述第二升降器均包括電動馬達和豎直的螺桿，所述電動馬達的轉子的前端設有與所述螺桿的螺紋相嚙合的齒輪。

進一步地，所述智能控制器上設有桌面調節裝置和坐姿檢測裝置，所述桌面調節裝置包括桌面升降裝置和桌面傾斜裝置。

進一步地，所述坐姿檢測裝置包括圖像傳感器和測距傳感器，所述坐姿檢測裝置能夠根據用戶的最佳坐姿習慣自動調整所述第二桌面的高度和傾斜角度，實現桌面的自動調節。

進一步地，所述智能控制器上上還設有指紋或人臉識別按鈕。

進一步地，所述第一桌面上設有接口槽，所述接口槽與所述智能控制器電連接，所述接口槽上設有電源接口、視頻輸入輸出接口、音頻輸入輸出接口、USB接口、網絡接口中的一種或多種。

本發明還提供了一種互動教學方法，所述互動教學方法是根據上述互動教學課桌來實施的,包括如下步驟：

S1:教師和學生分別從教師端課桌和學生端課桌的中心一體機登錄教學系統；

S2：教師在教師端創建課堂，通過網絡直播的方式授課；