[發明專利]青少年叛逆期的心理健康測評雙系統

在審

• 申請號: 201810580979.2
• 申請日: 2018-06-07
• 公開（公告）號: CN108877941A
• 公開（公告）日: 2018-11-23
• 發明（設計）人: 唐芳貴
• 申請（專利權）人: 衡陽師范學院
• 主分類號: G16H50/30
• 分類號: G16H50/30;G06Q50/20;G06F3/01
• 代理公司: 長沙新裕知識產權代理有限公司 43210
• 代理人: 周躍仁

1.青少年叛逆期的心理健康測評雙系統，其特征在于：它包含平面測評系統和立體測評系統，所述平面測評系統中設有個人單元和家庭輔助單元；所述個人單元包含學習壓力單元、生活壓力單元、社交壓力單元、三觀單元和個人想法單元；所述個人單元中還包含啟蒙模塊、實際問題模塊和自主模塊；所述啟蒙模塊、實際問題模塊和自主模塊與學習壓力單元、生活壓力單元、社交壓力單元、三觀單元和個人想法單元相互配合；所述啟蒙模塊中設有文字選擇模塊、圖形選擇模塊；所述實際問題模塊中設有家庭問題模塊、學校問題模塊和社會問題模塊；所述自主模塊中設有聊天模塊、問答模塊和傾訴模塊；所述立體測評單元中設有個人VR測評單元和多人VR測評單元；所述個人VR測評單元中包含闖關單元和實際場景模擬單元；所述多人VR測評單元中包含協作單元和焦點問題場景模擬單元；所述個人VR測評單元與個人單元相互配合；所述多人VR測評單元與實際問題模塊相互匹配；所述平面測評系統和立體測評系統相互交叉配合，平面測評系統和立體測評系統均與分析模塊連接，所述分析模塊與建議方案模塊連接。

2.根據權利要求1所述的青少年叛逆期的心理健康測評雙系統，其特征在于：所述平面測評系統中設有鍵盤輸入單元、手寫輸入單元、語音單元和圖像單元；上述的鍵盤輸入單元、手寫輸入單元、語音單元和圖像單元與個人單元中的各個單元及模塊相互匹配，具體的匹配根據各個單元及模塊的需求進行單項或多項匹配。

3.根據權利要求1所述的青少年叛逆期的心理健康測評雙系統，其特征在于：所述個人單元中設有多路徑選擇單元，被測評人的測評結果不唯一性，所述多路徑選擇單元與啟蒙模塊、實際問題模塊相互匹配。

4.根據權利要求1所述的青少年叛逆期的心理健康測評雙系統，其特征在于：所述家庭輔助單元中設有獨立單元與互通單元，所述獨立單元與互通單元均與啟蒙模塊、實際問題模塊和自主模塊相互對應，所述獨立單元中的啟蒙模塊、實際問題模塊和自主模塊對應的是啟蒙模塊二、實際問題模塊二和自主模塊二；所述啟蒙模塊、實際問題模塊和自主模塊與啟蒙模塊二、實際問題模塊二和自主模塊二交叉的部分便是互通單元。

5.根據權利要求1所述的青少年叛逆期的心理健康測評雙系統，其特征在于：所述家庭輔助單元對應的入口是被測評人的監護人。

6.根據權利要求1所述的青少年叛逆期的心理健康測評雙系統，其特征在于：所述立體測評系統與VR設備連接。

7.根據權利要求1所述的青少年叛逆期的心理健康測評雙系統，其特征在于：所述闖關單元中的內容與學習壓力單元、生活壓力單元、社交壓力單元、三觀單元和個人想法單元中的內容相互對應，闖關單元將上述單元對應的測評文字題具體化、生動化、直觀化。

8.根據權利要求1所述的青少年叛逆期的心理健康測評雙系統，其特征在于：所述實際場景模擬單元與個人單元相互配合；所述實際場景模擬單元與實際問題模塊相互匹配。

9.根據權利要求1所述的青少年叛逆期的心理健康測評雙系統，其特征在于：所述多人VR測評單元與家庭輔助單元相互匹配，且所述的多人VR測評單元與實際問題模塊和自主模塊連接，其中，焦點問題場景模擬單元與社會問題模塊相互連接。

10.根據權利要求1所述的青少年叛逆期的心理健康測評雙系統，其特征在于：所述的雙系統采用平面與立體雙系統與青少年的心理進行測評，主要測評各方面的壓力與叛逆期之間的關聯，并結合家庭、學校、社會等多方面因素綜合分析，本測評系統的測評結果并非是唯一答案式的，具有較好的靈活性；測評操作時，被測評者與監護人通過不同的路徑進入系統，先獨立測評，個人單元與家庭輔助單元先行測評各自的各方面的壓力，以及想法、三觀等，測評的具體方式為傳統的文字選擇引導類與新增的圖文融合形式相結合，并與當下青少年都熱捧的VR技術相結合，實際的操作與游戲闖關形式融合，提高被測評者的興趣；除了原先的單方面檢測形式，還增設了互動、自主傾訴等多元化的模塊，本發明的整個測評過程從啟蒙開始，讓被測者漸入佳境，在設置測評比分時，可將啟蒙階段的占比設置少一些，將實際場景模擬的占比設置多一些；本發明中還設置有反問模塊，就是問答模塊中的提問題人時被測評者；可多方面的立體呈現被測評者的心理變換，使得測評結果“5D”化，即是，提高測評結果的準度與人性化。