[發明專利]一種教室水杯放置柜

有效

• 申請號: 201810572666.2
• 申請日: 2018-06-06
• 公開（公告）號: CN108703549B
• 公開（公告）日: 2020-12-29
• 發明（設計）人: 呂柯潁
• 申請（專利權）人: 呂柯潁
• 主分類號: A47B81/00
• 分類號: A47B81/00;A47B49/00;A47B96/00
• 代理公司: 濟南智圓行方專利代理事務所(普通合伙企業) 37231
• 代理人: 紀尚旭

本發明提供了一種教室水杯放置柜，屬于物品放置架領域。其技術方案為：包括柜體和設置在柜體中的水杯放置架；柜體包括底座、頂板和設置在底座、頂板之間的若干弧形側板，側板之間設置有等距的開口，若干弧形側板、底座和頂板形成柜體的容納空間，柜體的容納空間中設置有水杯放置架；水杯放置架包括轉軸和設置在轉軸上的若干杯座，杯座通過一對固定架固定在轉軸上，轉軸底端通過軸承設置在底座上。本發明的有益效果為：結構簡單，使用方便，放置在教室中美觀、占用空間小，同時還可以防止部分灰塵進入水杯中。

技術領域

本發明涉及一種物品放置架領域，尤其涉及一種教室水杯放置柜。

背景技術

對于人來說，水是僅次于氧氣的重要物質。在成人體內，60%的質量是水。兒童體內水的比重更大，可達近80%，目前，社會節奏快速讓我們學生對書本學習要求不斷，不停地做題和考試，學生在日常的學習中需要不停的補充水分，學生的水杯一般都放在自己的課桌上，得不到統一的擺放，水杯放在課桌上有時會將水杯碰倒，就會將書本弄濕，有的學生水杯不蓋蓋，長時間暴露在外面優惠滋生細菌，現有的水杯放置架，一般體積都比較大，而且不夠美觀，現在學習壓力如此大的情況下，美觀的教室布置會提升學生的學習興趣。

發明內容

本發明的目的在于提供一種結構簡單，使用方便，放置在教室中美觀、占用空間小的教室水杯放置柜。

本發明是通過如下措施實現的：

一種教室水杯放置柜，其特征在于，包括柜體和設置在所述柜體中的水杯放置架；

所述柜體包括底座、頂板和設置在所述底座、頂板之間的若干弧形側板，所述側板之間設置有等距的開口，所述開口方便拿取放置在所述水杯放置架上的水杯，所述若干弧形側板、所述底座和所述頂板形成所述柜體的容納空間，所述柜體的容納空間中設置有所述水杯放置架；

所述水杯放置架包括轉軸和設置在所述轉軸上的若干杯座，所述杯座通過一對固定架固定在所述轉軸上，所述轉軸底端通過軸承設置在所述底座上，所述轉軸頂端通過軸承設置在所述頂板上，所述轉軸靠近所述底座一側外表面設置有圓形固定板，所述圓形固定板設置在所述弧形側板之間，所述固定板與所述底座之間設置有若干輔助滾輪，所述輔助滾輪固定設置在所述弧形側板內側所述底座上，所述圓形固定板上豎直設置有環形擋板，所述環形擋板和所述圓形固定板形成盛物盤，所述盛物盤用于擺放體積較大、帶有把手的杯子，利用輔助滾輪支撐所述盛物盤和所述水杯放置架，使所述水杯放置架更加穩定。

本發明的具體特點還有：

所述轉軸上下設置有兩組所述杯座，每組杯座分為上下兩層，每層設置有若干所述杯座，每組中上層所述杯座和下層所述杯座的水平投影不重合，兩組所述杯座之間設置有容納水杯的空間，下層所述固定架外圍設置有環形轉桿，每層設置有5個所述杯座，一組設置有10個所述杯座，上下兩層的所述杯座位置交錯，互不重合。

所述杯座包括上端敞開下端閉合的圓柱形底座A，所述底座A底面上方所述底座A內設置有固定板A，所述底座A底面與固定板A之間設置有轉軸A，所述轉軸A一端設置在所述固定板A上，所述轉軸A另一端穿過所述底座A底面并設置有旋轉鈕，所述底座A底面與固定板A之間所述轉軸A上設置有齒輪，所述齒輪兩側所述底座A底面上設置有滑軌，所述滑軌上設置有與所述滑軌配合使用的滑塊，兩側所述滑塊上均設置有與所述齒輪嚙合的齒條，兩側所述齒條靠近所述底座A內壁一端設置有連接塊，所述固定板A開設有供所述連接塊活動的開口，所述連接塊上端面所述固定板A上方設置有弧形夾片，所述弧形夾片下端面設置有滑動滾珠，所述底座A內壁開設有容納所述弧形夾片的凹槽。

將水杯放置在所述杯座中，轉動所述旋轉鈕通過所述轉軸A帶動所述齒輪轉動，所述齒輪帶動兩側所述齒條運動，所述齒條上的所述弧形夾片向所述杯座中間靠攏，將放置在所述杯座中的水杯夾緊，取出水杯時，反向旋轉所述旋轉鈕，使所述弧形夾片松動，便可取出水杯。