[發明專利]多課程實踐教學平臺及其控制方法

在審

• 申請號: 201810439140.7
• 申請日: 2018-05-09
• 公開（公告）號: CN108417135A
• 公開（公告）日: 2018-08-17
• 發明（設計）人: 韓克;羅永通;余劍生;薛迎霄
• 申請（專利權）人: 廣東技術師范學院
• 主分類號: G09B25/00
• 分類號: G09B25/00
• 代理公司: 廣州華進聯合專利商標代理有限公司 44224
• 代理人: 黃隸凡

本發明涉及一種多課程實踐教學平臺及其控制方法，其中，所述平臺包括傳感器集成模塊、IO口陣列模塊、以及連接IO口陣列模塊的主控板、用于插接課程實踐項目模塊的實踐項目插座、用于插接最小系統模塊的最小系統插座；傳感器集成模塊連接最小系統插座；在進行實踐教學時，將最小系統模塊插接在最小系統插座上，通過最小系統模塊對傳感器集成模塊的通斷控制，實現對傳感器的實踐教學。將最小系統模塊插接在最小系統插座上、且將實踐項目模塊插接在實踐項目插座上，通過主控板控制IO口陣列模塊的通斷，實現最小系統模塊與實踐項目模塊之間的連接通斷，進而實現對實踐項目的教學。采用本平臺能夠實現實踐項目的多樣化，以及實踐項目與課程群的融合。

技術領域

本發明涉及教學平臺技術領域，特別是涉及一種多課程實踐教學平臺及其控制方法。

背景技術

隨著計算機、電子信息、通信、物聯網等技術的快速發展，嵌入式系統的應用在高校工科專業中逐漸趨向于跨學科或跨專業發展。以課程群為主體進行課程改革，多學科交叉融合是發展趨勢。而融合教學的課程實踐教學平臺，可提升學生工程思維能力，推進課程群教學改革與實踐。

在實現過程中，發明人發現傳統技術中至少存在如下問題：傳統的教學平臺通常實踐手段單一，實踐項目與課程群難以融合。

發明內容

基于此，有必要針對傳統的技術方案中教學平臺通常實踐手段單一，實踐項目與課程群難以融合的問題，提供一種多課程實踐教學平臺及其控制方法。

為了實現上述目的，一方面，本發明實施例提供了一種多課程實踐教學平臺，包括傳感器集成模塊、IO口陣列模塊、以及連接IO口陣列模塊的主控板、用于插接課程實踐項目模塊的實踐項目插座、用于插接最小系統模塊的最小系統插座；傳感器集成模塊連接最小系統插座；

最小系統模塊在通過插接最小系統插座與傳感器集成模塊實現導通時，向傳感器集成模塊傳輸第一導通指令；傳感器集成模塊根據第一導通指令，導通傳感器集成模塊中相應的傳感器；

主控板在確認課程實踐項目模塊插接在實踐項目插座、且最小系統模塊插接在最小系統插座上時，向IO口陣列模塊傳輸閉合指令；IO口陣列模塊根據閉合指令，導通最小系統模塊與課程實踐項目模塊之間的連接；

最小系統模塊在確認與課程實踐項目模塊之間的連接導通時，向課程實踐項目模塊傳輸第二導通指令；課程實踐項目模塊根據第二導通指令，運行相應的課程實踐項目。

在其中一個實施例中，最小系統插座包括用于插接嵌入式最小系統模塊的嵌入式最小系統插座，以及用于插接單片機最小系統模塊的單片機最小系統插座；

嵌入式最小系統插座的一端連接IO口陣列模塊，另一端連接傳感器集成模塊；

單片機最小系統插座的一端連接IO口陣列模塊，另一端連接傳感器集成模塊。

在其中一個實施例中，IO口陣列模塊包括用于插接導線的若干列IO插口，以及連接在相鄰兩列IO插口中、呈水平對應的兩個IO插口之間的繼電器；各繼電器分別連接主控板；

相鄰兩列IO插口中的一列IO插口分別連接最小系統插座對應的IO端口，另一列IO插口分別連接實踐項目插座對應的IO端口。

在其中一個實施例中，傳感器集成模塊包括以下一種或任意組合：亮度傳感器、紅外傳感器、溫濕度傳感器、聲音傳感器、電流傳感器、電壓傳感器、超聲波傳感器、力傳感器、煙霧氣體傳感器、顆粒度傳感器、火焰傳感器以及距離傳感器。

在其中一個實施例中，課程實踐項目模塊為：燈控項目模塊、電子表項目模塊、交通燈項目模塊、點陣項目模塊、LCD項目模塊、按鍵項目模塊、信號發生項目模塊、電機項目模塊以及光照與溫度采集項目模塊。

在其中一個實施例中，還包括插接在實踐項目插座上的通信模塊；通信模塊通過IO口陣列模塊連接嵌入式最小系統模塊。