[發明專利]一種基于大數據的課堂教學管理系統

有效

• 申請號: 201810380201.7
• 申請日: 2018-04-25
• 公開（公告）號: CN108538125B
• 公開（公告）日: 2019-05-24
• 發明（設計）人: 張學芝;陳艷春;張昱
• 申請（專利權）人: 湖北美和易思教育科技有限公司
• 主分類號: G09B7/02
• 分類號: G09B7/02;G09B7/06;G06Q50/20
• 代理公司: 北京華識知識產權代理有限公司 11530
• 代理人: 劉艷玲

本發明公開一種基于大數據的課堂教學管理系統，包括學生檢測終端、測評輸入終端、課堂教學服務器和顯示終端，所述學生檢測終端與測評輸入終端分別與課堂教學服務器連接，課堂教學服務器與顯示終端連接，本發明通過固定周期拍攝各學生上課的圖像信息，將圖像中學生上課時的動作與標準動作進行對比，可統計學生上課是否做小動作，并通過分析互為同桌的兩學生兩次考試的得分情況，以計算兩學生的干擾系數，并通過互為同桌的兩學生的干擾系數計算兩學生間的影響系數，進而判斷互為同桌的兩學生是促進學習還是影響學習，有利于提高學生的學習成績，便于教師合理的安排座位，提高了課堂教學的管理效率。

技術領域

本發明屬于課堂教學技術領域，涉及到一種基于大數據的課堂教學管理系統。

背景技術

傳統的課堂教學環境，是教師在講臺上講課，學生在臺下聽講，班級內的學生通常以兩學生為一組，該兩個學生互為同桌關系，對于有經驗的老師，通常會安排一個成績優秀的學生與另一個成績相對不好的學生為同桌，為了讓成績優秀的學生促進成績相對不好的學生進行學習，但是，無法對互為同桌的兩學生的學習狀況進行有效地管理，可能導致成績不好的學生將成績優秀學生的成績弄下降；

現有的課堂教學管理過程中，無法檢測學生課堂上是否出現小動作，進而無法根據學生的小動作以及上課學習能力進行綜合分析，為了實現有效地座位安排，以提高互為同桌關系的學生的學習成績，先設計一種基于大數據的課堂教學管理系統。

發明內容

本發明的目的在于提供一種基于大數據的課堂教學管理系統，解決了現有課堂教學管理的過程中，無法合理地為同學分配同桌，進而影響互為同桌關系的學生的成績無法快速提升，以及教學管理效率差的問題。

本發明的目的可以通過以下技術方案實現：

一種基于大數據的課堂教學管理系統，包括學生檢測終端、測評輸入終端、課堂教學服務器和顯示終端，所述學生檢測終端與測評輸入終端分別與課堂教學服務器連接，課堂教學服務器與顯示終端連接；

學生檢測終端用于檢測座位上學生的壓力值，判斷檢測的壓力值是否為該座位所對應的學生的壓力值，若為該學生的壓力值，則采集該學生上課過程的圖像信息以及輸入的考試答案內容，并將該學生的圖像信息和輸入的考試內容發送至課堂教學服務器；

測評輸入終端用于輸入學生考試題目的標準答案內容，并將輸入的標準答案內容發送至課堂教學服務器；

課堂教學服務器接收學生檢測終端發送的學生上課過程中的圖像信息和輸入的考試內容以及測評輸入終端輸入的考試題目的標準答案內容，提取該同學的同桌上課過程中的圖像信息、輸入的考試內容，對接收的該學生以及該學生同桌的圖像進行提取、對比，判斷該學生與同桌上課過程中是否做小動作，同時，將該學生輸入的考試內容和同桌輸入的考試內容與考試題目的標準答案內容進行對比，以判斷該學生與同桌的考試得分情況，通過判斷該學生與同桌上課過程中是否做小動作以及考試得分情況，統計該學生與同桌成績變化幅度，并根據成績變化幅度，判斷該學生與同桌間的影響系數，并將檢測的影響系數發送至顯示終端；

顯示終端為電腦或智能手機，用于顯示課堂教學服務器發送的該學生與同桌間的影響系數。

進一步地，所述考試題目的題型包括選擇題、填空題、判斷題和解答題，且選擇題、填空題、判斷題和解答題的總分值占比為2:2:1:4。

進一步地，所述學生檢測終端包括壓力檢測模塊、控制模塊、圖像采集模塊、答案輸入模塊和無線通信模塊，控制模塊分別與壓力檢測模塊、圖像采集模塊、答案輸入模塊和無線通信模塊連接；