[發明專利]一種數學教學用教學儀器

在審

• 申請號: 201810307111.5
• 申請日: 2018-04-08
• 公開（公告）號: CN108556533A
• 公開（公告）日: 2018-09-21
• 發明（設計）人: 袁靜
• 申請（專利權）人: 袁靜
• 主分類號: B43L13/00
• 分類號: B43L13/00;B43L9/02
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

本發明涉及教學儀器技術領域，且公開了一種數學教學用教學儀器，包括支撐板，所述支撐板的頂部表面開設有第一滑槽，所述第一滑槽的內部滑動連接有滑板，所述滑板的右側表面固定連接有連接塊，所述連接塊遠離滑板的一端固定連接有粉筆套環，所述支撐板的表面開設有第二滑槽。本發明解決了數學教學用教學儀器由于在畫圓時對圓的大小不方便調節，從而影響老師畫圖的美觀，并且使學生對圖形的理解產生一定影響的問題，通過設置支撐板、第一滑槽、滑板、連接塊、粉筆套環、第二滑槽、伸縮桿、卡塊、復位彈簧、第一把手和圓弧凹槽，達到調節圓形半徑長度的作用，從而使老師畫圓時能夠根據自己所需畫出不同大小的圓。

技術領域

本發明涉及教學儀器技術領域，具體為一種數學教學用教學儀器。

背景技術

數學是研究數量、結構、變化、空間以及信息等概念的一門學科，從某種角度看屬于形式科學的一種。而在人類歷史發展和社會生活中，數學也發揮著不可替代的作用，也是學習和研究現代科學技術必不可少的基本工具。在數學教學中，常常需要教學儀器來輔助老師進行教學，在數學教學過程中老師常常需要畫圓形，而目前老師畫圓形大多數都是使用圓規進行畫圓。

現有的數學教學用教學儀器在一些方面還存在一些缺點，需要進一步的改進，現有的數學教學用教學儀器由于在畫圓時對圓的大小不方便調節，從而影響老師畫圖的美觀，并且使學生對圖形的理解產生一定的影響。

發明內容

（一）解決的技術問題

針對現有技術的不足，本發明提供了一種數學教學用教學儀器，解決了數學教學用教學儀器由于在畫圓時對圓的大小不方便調節，從而影響老師畫圖的美觀，并且使學生對圖形的理解產生一定影響的問題。

（二）技術方案

為實現上述目的，本發明提供如下技術方案：一種數學教學用教學儀器，包括支撐板，所述支撐板的頂部表面開設有第一滑槽，所述第一滑槽的內部滑動連接有滑板，所述滑板的右側表面固定連接有連接塊，所述連接塊遠離滑板的一端固定連接有粉筆套環，所述支撐板的表面開設有第二滑槽，所述滑板的頂部表面固定連接有伸縮桿，所述伸縮桿套接在第二滑槽的內部，所述伸縮桿遠離滑板的一端固定連接有卡塊，所述伸縮桿的表面套接有復位彈簧，所述卡塊遠離伸縮桿的一端固定連接有第一把手，所述支撐板表面的左側固定套接有軸承，所述軸承的內圈固定套接有轉動桿，所述轉動桿的一端固定套接有第二把手，所述轉動桿遠離第二把手的一端貫穿軸承并固定連接有吸盤。

優選的，所述第二滑槽內腔的頂部和底部從左到右依次開設有圓弧凹槽，且圓弧凹槽的內壁與卡塊的外表面緊密貼合。

優選的，所述卡塊的形狀為圓柱形，且卡塊的直徑大小與圓弧凹槽的直徑大小相同。

優選的，所述支撐板的表面設置有刻度尺，且刻度尺與圓弧凹槽的位置相互對應。

優選的，所述復位彈簧的底部與滑板固定連接，且復位彈簧遠離滑板的一端與卡塊固定連接。

優選的，所述滑板的厚度與第一滑槽的高度相同，且滑板的底壁與第一滑槽內腔的底壁緊密貼合。

工作原理：通過粉筆套環將粉筆固定住，在伸縮桿的伸縮作用下，通過拉動第一把手帶動卡塊上移動，而后拉動滑板向左滑動，當卡塊滑動至圓弧凹槽上方，松開第一把手，通過復位彈簧的彈性作用，卡塊卡入圓形凹槽內，使滑板固定住，從而達到調節圓形半徑長度的作用，而后通過壓緊第二把手，再通過吸盤與黑板吸附住，由于支撐板通過軸承與轉動桿連接，通過轉動支撐板帶動滑板一起轉動，從而使滑板上粉筆套環內的粉筆能夠進行畫圓。

（三）有益效果

本發明提供了一種數學教學用教學儀器。具備以下有益效果：