[發(fā)明專(zhuān)利]一種用于編程教學(xué)板的振動(dòng)模塊

在審

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201810091510.2
• 申請(qǐng)日: 2018-01-30
• 公開(kāi)（公告）號(hào): CN108257452A
• 公開(kāi)（公告）日: 2018-07-06
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 吳強(qiáng)
• 申請(qǐng)（專(zhuān)利權(quán)）人: 上海樂(lè)田教育科技有限公司
• 主分類(lèi)號(hào): G09B19/00
• 分類(lèi)號(hào): G09B19/00
• 代理公司: 暫無(wú)信息
• 代理人: 暫無(wú)信息

本發(fā)明公開(kāi)了一種用于編程教學(xué)板的振動(dòng)模塊，包含MOS管Q3和三極管Q4，所述三極管Q4的基極連接電阻R1和電阻R2，電阻R1的另一端連接接口J5的腳1，三極管Q4的發(fā)射極連接電阻R2的另一端和地，三極管Q4的集電極連接MOS管Q3的柵極、電阻R3和喇叭U1。本設(shè)計(jì)重點(diǎn)在于提出一種方便學(xué)生掌握編程技術(shù)的教學(xué)板，通過(guò)振動(dòng)檢測(cè)仿真進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，能夠增加學(xué)生的趣味性，更加方便直觀的掌握編程技術(shù)。

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及一種教學(xué)用具，具體是一種用于編程教學(xué)板的振動(dòng)模塊。

背景技術(shù)

圖形化編程軟硬件主要應(yīng)用于中小學(xué)生學(xué)習(xí)編程使用，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)程序的思維方式及創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用這種思維習(xí)慣分析解決問(wèn)題，現(xiàn)有的編程軟硬件對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)使用是有困難的，要有較強(qiáng)邏輯思維能力，要對(duì)硬件電路有一定的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)難度大，起點(diǎn)高。本設(shè)計(jì)重點(diǎn)在于提出一種方便學(xué)生掌握編程技術(shù)的教學(xué)板，通過(guò)振動(dòng)檢測(cè)仿真進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。

發(fā)明內(nèi)容

本發(fā)明的目的在于提供一種用于編程教學(xué)板的振動(dòng)模塊，以解決上述背景技術(shù)中提出的問(wèn)題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明提供如下技術(shù)方案：

一種用于編程教學(xué)板的振動(dòng)模塊，包含MOS管Q3和三極管Q4，所述三極管Q4的基極連接電阻R1和電阻R2，電阻R1的另一端連接接口J5的腳1，三極管Q4的發(fā)射極連接電阻R2的另一端和地，三極管Q4的集電極連接MOS管Q3的柵極、電阻R3和喇叭U1，MOS管Q3的源極連接電阻R3的另一端、電阻R8和接插件J2的腳1，電阻R8的另一端連接MOS管Q3的漏極。

作為本發(fā)明的進(jìn)一步技術(shù)方案：所述三極管Q4的型號(hào)為3904。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明的有益效果是：本設(shè)計(jì)重點(diǎn)在于提出一種方便學(xué)生掌握編程技術(shù)的教學(xué)板，通過(guò)振動(dòng)檢測(cè)仿真進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，能夠增加學(xué)生的趣味性，更加方便直觀的掌握編程技術(shù)。

附圖說(shuō)明

圖1為本發(fā)明的電路圖。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本發(fā)明實(shí)施例中的附圖，對(duì)本發(fā)明實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本發(fā)明一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例。基于本發(fā)明中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒(méi)有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本發(fā)明保護(hù)的范圍。

請(qǐng)參閱圖1，一種用于編程教學(xué)板的振動(dòng)模塊，包含MOS管Q3和三極管Q4，所述三極管Q4的基極連接電阻R1和電阻R2，電阻R1的另一端連接接口J5的腳1，三極管Q4的發(fā)射極連接電阻R2的另一端和地，三極管Q4的集電極連接MOS管Q3的柵極、電阻R3和喇叭U1，MOS管Q3的源極連接電阻R3的另一端、電阻R8和接插件J2的腳1，電阻R8的另一端連接MOS管Q3的漏極。

三極管Q4的型號(hào)為3904。

本發(fā)明的工作原理是：5V直流電輸入給個(gè)各個(gè)模塊供電，模塊中接入振動(dòng)傳感器sw 18015p，將振動(dòng)強(qiáng)度轉(zhuǎn)換成電壓信號(hào)輸出只CPU，CPU通過(guò)檢測(cè)電壓值計(jì)算出振動(dòng)強(qiáng)度。同時(shí)振動(dòng)強(qiáng)度轉(zhuǎn)換成的電壓信號(hào)與基準(zhǔn)電壓2.5V進(jìn)行比較，從而檢測(cè)振動(dòng)強(qiáng)度是否超過(guò)最大允許的強(qiáng)度。

對(duì)于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本發(fā)明不限于上述示范性實(shí)施例的細(xì)節(jié)，而且在不背離本發(fā)明的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實(shí)現(xiàn)本發(fā)明。因此，無(wú)論從哪一點(diǎn)來(lái)看，均應(yīng)將實(shí)施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本發(fā)明的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說(shuō)明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本發(fā)明內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。

此外，應(yīng)當(dāng)理解，雖然本說(shuō)明書(shū)按照實(shí)施方式加以描述，但并非每個(gè)實(shí)施方式僅包含一個(gè)獨(dú)立的技術(shù)方案，說(shuō)明書(shū)的這種敘述方式僅僅是為清楚起見(jiàn)，本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)將說(shuō)明書(shū)作為一個(gè)整體，各實(shí)施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當(dāng)組合，形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實(shí)施方式。