[發明專利]一種數字加減法互動教學設備

在審

• 申請號: 201810062915.3
• 申請日: 2018-01-23
• 公開（公告）號: CN108172074A
• 公開（公告）日: 2018-06-15
• 發明（設計）人: 張小芳;謝婉婷;彭芙貞
• 申請（專利權）人: 彭芙貞
• 主分類號: G09B19/02
• 分類號: G09B19/02
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

本發明涉及一種教學設備，尤其涉及一種數字加減法互動教學設備。本發明要解決的技術問題是提供一種學生的參與度高使學生的學習興趣增加的數字加減法互動教學設備。為了解決上述技術問題，本發明提供了這樣一種數字加減法互動教學設備，包括有底板、支撐板、安裝板、導軌、導套、第一彈簧、推塊、第一轉桿、數字盤、符號盤、第一錐形齒輪等；底板上右側連接有支撐板，支撐板上端連接有安裝板，安裝板上側均布有三個導軌，導軌上均滑動式連接有導套。本發明達到了學生的參與度高使學生的學習興趣增加的效果，通過采用教師旋轉第一搖把和第二搖把調節數字盤和符號盤上數字和符號的方式，能夠使學生具有新鮮感，從而使學生的注意力得到集中。

技術領域

本發明涉及一種教學設備，尤其涉及一種數字加減法互動教學設備。

背景技術

教學是教師的教和學生的學所組成的一種人類特有的人才培養活動。通過這種活動，教師有目的、有計劃、有組織地引導學生學習和掌握文化科學知識和技能，促進學生素質提高，使他們成為社會所需要的人。

教學又是借助不同的形式實現的。到目前為止，我們在運用教學這一途徑時可供我們選擇的教學組織形式有：教學的基本形式--課堂教學；教學的輔助形式--現場教學和個別指導；教學的特殊形式--復式教學；教學的電化形式--多媒體教學。

目前在對學生進行數學教學的時候，尤其是在對數字加減法運算進行教學的時候，大部分都是采用教師在黑板上進行題目的書寫，學生在課桌上進行答題，但是這樣存在的缺點是需要教師頻繁的擦黑板和書寫題目，并且學生在答題的時候參與度不高，導致學生的學習興趣很低。

因此亟需研發一種學生的參與度高使學生的學習興趣增加的數字加減法互動教學設備來克服目前在對數學進行教學的時候存在學生的參與度很低導致學生的學習興趣低的缺點。

發明內容

（1）要解決的技術問題

本發明為了克服目前在對數學進行教學的時候存在學生的參與度很低導致學生的學習興趣低的缺點，本發明要解決的技術問題是提供一種學生的參與度高使學生的學習興趣增加的數字加減法互動教學設備。

（2）技術方案

為了解決上述技術問題，本發明提供了這樣一種數字加減法互動教學設備，包括有底板、支撐板、安裝板、導軌、導套、第一彈簧、推塊、第一軸承座、第一轉桿、數字盤、符號盤、第一錐形齒輪、固定板、連接桿、第二軸承座、第二轉桿、第一搖把、第三軸承座、第三轉桿、第二錐形齒輪、第一轉輪、雙槽轉輪、第一傳動條、第二傳動條、連接板、指示板、第四軸承座、第四轉桿和答案盤，底板上右側連接有支撐板，支撐板上端連接有安裝板，安裝板上側均布有三個導軌，導軌上均滑動式連接有導套，導套上側均連接有第一彈簧，第一彈簧上端連接在各自連接的導軌上側，導套下側均連接有推塊，推塊位于安裝板前側，導套上側均連接有第一軸承座，第一軸承座內均連接有第一轉桿，左側第一轉桿和右側第一轉桿上端均連接有數字盤，數字盤上印有數字0~9，中部第一轉桿上端連接有符號盤，符號盤上印有加減運算符號，第一轉桿中部均連接有第一錐形齒輪，安裝板左端連接有固定板，固定板右側上方連接有連接桿，連接桿內左側連接有第二軸承座，第二軸承座內連接有第二轉桿，第二轉桿下端連接有第一搖把，連接桿內中部和右側連接有第三軸承座，第三軸承座內連接有第三轉桿，第三轉桿下端均連接有第二錐形齒輪，第二錐形齒輪位于相鄰兩個第一錐形齒輪之間，第一錐形齒輪可以與第二錐形齒輪嚙合，第二轉桿上側連接有第一轉輪，第三轉桿中部均連接有雙槽轉輪，第一轉輪與左側雙槽轉輪之間連接有第一傳動條，左側雙槽轉輪與右側雙槽轉輪之間連接有第二傳動條，固定板右側上方連接有連接板，連接板下側右方連接有指示板，指示板前側印有等號，連接板內右側連接有第四軸承座，第四軸承座內連接有第四轉桿，第四轉桿下端連接有答案盤，答案盤上印有數字0~18。