[發明專利]一種用于小學數學教育的教學板

在審

• 申請號: 201810042600.2
• 申請日: 2018-01-17
• 公開（公告）號: CN108010395A
• 公開（公告）日: 2018-05-08
• 發明（設計）人: 岳德生
• 申請（專利權）人: 岳德生
• 主分類號: G09B5/02
• 分類號: G09B5/02;B43L1/04;B43L1/00;B43L13/00;G06C1/00
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本發明屬于數學教學技術領域，尤其是一種用于小學數學教育的教學板，針對演示教具需要不斷交替演示和演算、與學生互動解答時沒有對比答題區域和功能上不能顧全小學一至六年級的教學使用的問題，現提出以下方案，包括支撐架，所述支撐架底部外壁四角處均通過螺釘固定有萬向輪，且支撐架的頂部外壁焊接有安裝框，所述安裝框的頂部外壁通過螺釘固定有頂板，且頂板的一側外壁通過螺釘固定有監控探頭。本發明通過教具板上設置有的坐標白板、珠算盤、進位計算盤和白板，可滿足多種講解方式，翻板上有作圖輔助用具和學生答題區域，隱藏式多媒體顯示器不占用空間，豐富演示功能，整體的功能可滿足小學一至六年級的教學使用。

技術領域

本發明涉及數學教學技術領域，尤其涉及一種用于小學數學教育的教學板。

背景技術

數學教育是小學教育中的一門重要課程，數學教育效果的好壞直接關系到學生邏輯思維的養成，如今，小學數學教育的教學方式大多依然停留在全板書教學階段，這種教學方式枯燥乏味且不夠直觀，天性活潑好動的小學生很難對教學內容感興趣，所以教學效果不好，教學板即從事教育行業書寫演示所使用的器具，通常教學板是放置在教室中或會議室中的板面，用粉筆或者水性筆書寫內容，起到講解演示的作用，教學板的前身是黑板，傳統的黑板就是簡單的將黑色涂料涂抹在平整的木板或者水泥板等堅硬物體表面，待黑漆干后使用粉筆書寫，雖然也有一些課堂演示教具可以解決學生學習興趣不足的問題，但一般的演示教具只能放在講臺上，教師在講課時需要不斷地轉身交替進行演示和演算，增加教師工作強度的同時也降低了工作效率，同時在與學生互動解答時沒有特定的給與學生進行答題的區域，功能上不能滿足小學一至六年級的課程教學使用。

發明內容

基于演示教具需要不斷交替演示和演算、與學生互動解答時沒有對比答題區域和功能上不能顧全小學一至六年級的教學使用的技術問題，本發明提出了一種用于小學數學教育的教學板。

本發明提出的一種用于小學數學教育的教學板，包括支撐架，所述支撐架底部外壁四角處均通過螺釘固定有萬向輪，且支撐架的頂部外壁焊接有安裝框，所述安裝框的頂部外壁通過螺釘固定有頂板，且頂板的一側外壁通過螺釘固定有監控探頭，所述支撐架的兩側內壁通過螺釘固定有滑軌，且滑軌內壁滑動連接有儲物柜，所述安裝框的底部外壁通過鉸鏈連接有翻折置筆板，且翻折置筆板的一側內壁卡接有趕灰板，所述安裝框的一側內壁開有凹槽，且凹槽內壁滑動連接有教具板，且安裝框的另一側內壁通過螺釘固定有電動滑軌，所述電動滑軌的兩側內壁滑動連接有上黑板和下黑板，且上黑板位于下黑板的正上方，所述安裝框靠近教具板的一側內壁開有插孔，且插孔內壁插接有旋轉軸，旋轉軸外壁套接有翻板，所述安裝框的靠近教具板的一側外壁通過螺釘固定有控制器，且安裝框的遠離教具板的一側外壁底部通過螺釘固定有電源盒，所述安裝框靠近下黑板的一側內壁通過螺釘固定有顯示器，且顯示器和電動滑軌的輸入端連接有開關，開關和控制器相連接。

優選地，所述安裝框的一側外壁通過鉸鏈連接有調整支架，且支撐架的頂部外壁一側通過螺釘固定有第二滑軌，調整支架底部外壁滑動連接在第二滑軌的內壁上。

優選地，所述電源盒的一側內壁開有第二插孔，且第二插孔內壁插接有電源線，支撐架靠近電源線的一側開有網絡接口和USB 3.0接口，網絡接口和USB 3.0接口位于同一水平面上。

優選地，所述教具板包括外框、白板、坐標白板、珠算盤、進位計算盤和拉手，且教具板的兩側外壁均通過螺釘固定有卡接滾輪，卡接滾輪遠離教具板的一側外壁滑動連接在安裝框的內壁上。

優選地，所述外框的兩側內壁通過螺釘固定有安裝面板，且安裝面板的頂部外壁開有卡槽，白板、坐標白板、珠算盤和進位計算盤的底部外壁均卡接在卡槽的內壁上，坐標白板、珠算盤和進位計算盤位于同一個垂直線上，珠算盤位于坐標白板和進位計算盤之間，拉手的底部外壁通過螺釘固定在外框的底部外壁上。