[實(shí)用新型]一種語文教學(xué)板

有效

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201721404866.4
• 申請(qǐng)日: 2017-10-28
• 公開（公告）號(hào): CN208014208U
• 公開（公告）日: 2018-10-26
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 張春梅
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 闞嘉璇
• 主分類號(hào): G09B19/00
• 分類號(hào): G09B19/00;B43L1/00
• 代理公司: 北京盛凡智榮知識(shí)產(chǎn)權(quán)代理有限公司 11616
• 代理人: 梁永昌

本實(shí)用新型公開了一種語文教學(xué)板，包括框架，在所述框架的內(nèi)部設(shè)置有書寫板和安裝板，在所述安裝板的前端面的靠近頂部位置處設(shè)置有書寫拼音用的四線區(qū)域，在所述安裝板的前端面處設(shè)置有漢字區(qū)域，所述漢字區(qū)域位于所述四線區(qū)域的下方，所述漢字區(qū)域具有“田”字格，在所述安裝板的表面豎向設(shè)置有槽體，在所述槽體內(nèi)固定設(shè)置有軸桿，在所述軸桿的桿身上設(shè)置有多個(gè)支撐環(huán)，在所述軸桿上活動(dòng)套設(shè)有多個(gè)標(biāo)識(shí)塊，所述書寫板固定安裝于所述安裝板的后側(cè)位置處；本裝置可以在語文課堂上實(shí)現(xiàn)教學(xué)互動(dòng)，增加學(xué)生的動(dòng)手能力和判斷能力，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生記憶。

技術(shù)領(lǐng)域

本實(shí)用新型涉及一種語文教學(xué)板。

背景技術(shù)

在語文教學(xué)過程中，基本的漢字教學(xué)和拼音教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有打好夯實(shí)的基礎(chǔ)，才可以為后期的學(xué)習(xí)做好充足的準(zhǔn)備。

現(xiàn)有的拼音學(xué)習(xí)方式主要是學(xué)生自己死記硬背，容易讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，達(dá)不到較佳的學(xué)習(xí)效果。

基于上述問題，需要提供一種可以在語文課堂上實(shí)現(xiàn)教學(xué)互動(dòng)，增加學(xué)生的動(dòng)手能力和判斷能力，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生記憶的語文教學(xué)板。

實(shí)用新型內(nèi)容

本實(shí)用新型所要解決的技術(shù)問題是提供一種可以在語文課堂上實(shí)現(xiàn)教學(xué)互動(dòng)，增加學(xué)生的動(dòng)手能力和判斷能力，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生記憶的語文教學(xué)板。

本實(shí)用新型是通過以下技術(shù)方案來實(shí)現(xiàn)的：

一種語文教學(xué)板，包括框架，所述框架的底部設(shè)置有兩個(gè)支架桿，所述支架桿與所述框架之間配合有螺絲，在兩根所述支架桿的底部之間配合有底座，在所述底座的底部對(duì)稱設(shè)置有四個(gè)萬向輪，在所述框架的內(nèi)部設(shè)置有書寫板和安裝板，在所述安裝板的前端面的靠近頂部位置處設(shè)置有書寫拼音用的四線區(qū)域，在所述安裝板的前端面處設(shè)置有漢字區(qū)域，所述漢字區(qū)域位于所述四線區(qū)域的下方，所述漢字區(qū)域具有“田”字格，在所述安裝板的表面豎向設(shè)置有槽體，在所述槽體內(nèi)固定設(shè)置有軸桿，在所述軸桿的桿身上設(shè)置有多個(gè)支撐環(huán)，所述支撐環(huán)與所述軸桿之間配合有第一螺絲，在所述軸桿上活動(dòng)套設(shè)有多個(gè)標(biāo)識(shí)塊，所述標(biāo)識(shí)塊為圓柱形，所述標(biāo)識(shí)塊支撐在所述支撐環(huán)的頂部，所述標(biāo)識(shí)塊的表面張貼有“√”標(biāo)記和“×”標(biāo)記，所述書寫板固定安裝于所述安裝板的后側(cè)位置處。

優(yōu)選地，在兩根所述支架桿之間安插有橫桿，所述支架桿與所述橫桿之間配合有第二螺絲，在所述橫桿的上方設(shè)置有置物槽，所述置物槽的底部設(shè)置有安裝套，所述橫桿穿過所述安裝套，所述橫桿與所述安裝套之間過渡配合，所述橫桿的截面為矩形。

優(yōu)選地，所述框架外部的四個(gè)頂角位置處圓弧過渡。

優(yōu)選地，所述書寫板靠近底部位置處設(shè)置有收納粉筆、水性筆用的收納槽。

優(yōu)選地，在所述框架的頂部設(shè)置有對(duì)應(yīng)“田”字格的插套，在所述插套內(nèi)配合有小組記號(hào)牌。

本裝置在實(shí)際使用時(shí)，由各學(xué)習(xí)小組所選舉出的臨時(shí)代表書寫教師布置的漢字和拼音，而后由各個(gè)小組的組員分別對(duì)自己小組所選舉出的代表所書寫的拼音進(jìn)行對(duì)錯(cuò)標(biāo)記，標(biāo)記完成后，由教師公布正確答案，學(xué)生可以自我檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，加深學(xué)生的印象，同時(shí)提升課堂氣氛。

本實(shí)用新型的有益效果是：本裝置可以在語文課堂上實(shí)現(xiàn)教學(xué)互動(dòng)，增加學(xué)生的動(dòng)手能力和判斷能力，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生記憶，本裝置的結(jié)構(gòu)較為簡(jiǎn)單，并且在其他課堂上使用時(shí)，可以通過書寫板進(jìn)行正常的文字書寫，滿足其他課堂的使用需要，本裝置的結(jié)構(gòu)較為簡(jiǎn)單，成本較為低廉，適合推廣使用。

附圖說明

為了更清楚地說明本實(shí)用新型實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)中的技術(shù)方案，下面將對(duì)實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)描述中所需要使用的附圖作簡(jiǎn)單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本實(shí)用新型的一些實(shí)施例，對(duì)于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來講，在不付出創(chuàng)造性勞動(dòng)的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。