[實用新型]一種大學生英語翻譯學習輔助裝置

有效

• 申請號: 201720679994.3
• 申請日: 2017-06-06
• 公開（公告）號: CN207052107U
• 公開（公告）日: 2018-02-27
• 發明（設計）人: 畢冉;霍靜偉;劉杰輝;賈清艷;趙曉霞;劉燕俠
• 申請（專利權）人: 遼寧工業大學
• 主分類號: G09B5/02
• 分類號: G09B5/02
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術領域

本實用新型涉及一種學習輔助裝置，尤其是涉及一種大學生英語翻譯學習輔助裝置。

背景技術

隨著經濟全球化、貿易國際化步伐的不斷推進，我國與世界各國的經濟、貿易、文化交流日漸增多。在這樣的大背景下，我國社會各界急需大量的英語翻譯性人才，并且對其有著非常高的要求，而大學作為向社會輸送高素質人才的重要源頭，因此社會對大學生在大學階段的英語學習提出了更高的要求。

然而我國的許多大學里學生英語翻譯能力相對薄弱，而且不懂得在學習過程中與教師進行翻譯互動，目前的大學英語學習在對學生英語翻譯教學方面非常欠缺，目前大學英語翻譯的學習模式比較單一，而以往的英語學習模式已不能與當今的社會需求接軌，這就導致英語翻譯的專業學習特色不突出，在實際的教學過程中，許多英語教材沒有專門的英語翻譯訓練，而且在英語教材課后設置的英語練習中沒有針對翻譯的課后練習，現行的許多大學英語教材限制了學生的翻譯能力養成，并且學生課外聯系英語翻譯的機會少，導致大學英語學習忽視了學生翻譯能力的養成；此外，學生的學習任務重，導致沒有足夠的時間和精力去學習、提升自己的專業能力，這樣在大學英語翻譯學習的過程中學生會感到無從下手、力不從心。

面對社會對英語翻譯型人才強烈的渴望需求，現有的英語翻譯教學中所采用教學方式以及學生自主學習過程中存在諸多問題：

1、教學方式陳舊。目前英語翻譯教學的主要方式仍然是教師的課堂講學、滿堂灌的陳舊教學形式，學生自主翻譯學習欠缺，我國大學英語教學對翻譯教學和學生的翻譯訓練重視程度不夠，甚至有時忽視，這必然導致高校畢業生的英語應用能力尤其是翻譯水平遠不能滿足社會的需求。

2、學生交流不足，“啞巴英語”現象嚴重。當前英語專業學習學生一般很少開口說英語，進行英語交流對話，導致“啞巴英語”即極端注重書面英語而且嚴重忽略口頭表達的英語教學方式和這種教學方式下培養的學生的英語能力的發生，英語專業學生英語交流嚴重不足，而英語翻譯是英語交流必備的基本技能，只有在懂得英漢翻譯基礎上才能進行交流，而且英語翻譯中口譯的需求也非常大。

3、學生之間偶爾的交流也一般局限于一對一兩人之間，學生一般對于開口說英語會有羞澀、害怕的感覺，在多人的場合更難啟齒，會擔心他人異樣的眼光，或擔心自己發音不標準被人恥笑等，目前英語翻譯學習中缺少眾人說英語的氛圍，沒有為學生營造出開口說英語的氛圍，導致學生口語能力較低，然而語言存在的意義就是表情達意，相互交流，當前教學活動中沒有為學生營造交流氛圍的和學習情景的創設，導致學生開口說英語的能力欠缺，不利于學生英語翻譯的學習。

4、目前學生英語翻譯學習多是針對文獻、詞句等在作業本上進行翻譯，比較枯燥乏味，學生學習興趣不高，甚至學生覺得學習負擔沉重，當前在學生學習以及教師教學中缺乏一種興趣教學、娛樂教學的輔助工具，讓學生以游戲娛樂的方式學習。

總之，盡管我國在大學英語翻譯教學方面積累了豐富的經驗取得了重大的進展，但是在實際的大學英語翻譯教學過程中，很多問題仍然存在，對于學生來說，大學英語教學中的視、聽、說、讀、寫、譯這幾方面是相互促進、相互影響的。其中翻譯學習對于視、聽、說、閱讀以及自身的寫作各方面有著非常大的影響，而且會使得英語學習事半功倍。因此，當前亟需一種能夠幫助學生進行英語翻譯訓練，調動學生英語翻譯興趣，加重學生英語翻譯訓練強度，幫助學生互動交流的學習裝置。

實用新型內容

為了克服背景技術中的不足，本實用新型公開了一種大學生英語翻譯學習輔助裝置，為師生之間、學生之間英語翻譯學習提供一個多人互動交流的平臺，以互動、競賽的形式輔助學生英語翻譯訓練和學習，寓學于樂，為學生營造英語交流學習的氛圍和情景的創設，克服了當前傳統英語翻譯學習學習模式單一、枯燥乏味、死記硬背效率低下的問題，大大提升了學生英語翻譯學習的趣味性，促進學生英語翻譯學習過程中的交流互助。

實現本實用新型的技術方案如下：