[實用新型]一種古代文學遠程教育教學裝置有效
| 申請?zhí)枺?/td> | 201720534666.4 | 申請日: | 2017-05-15 |
| 公開(公告)號: | CN206961340U | 公開(公告)日: | 2018-02-02 |
| 發(fā)明(設計)人: | 張海楠 | 申請(專利權)人: | 張海楠 |
| 主分類號: | G09B5/02 | 分類號: | G09B5/02;A47B21/013 |
| 代理公司: | 合肥順超知識產(chǎn)權代理事務所(特殊普通合伙)34120 | 代理人: | 周發(fā)軍 |
| 地址: | 730030 甘肅省蘭州*** | 國省代碼: | 甘肅;62 |
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| 摘要: | |||
| 搜索關鍵詞: | 一種 古代文學 遠程教育 教學 裝置 | ||
技術領域
本實用新型涉及教育教學裝置,具體涉及一種古代文學遠程教育教學裝置。
背景技術
隨著科技的進步,信息技術也在不斷發(fā)展,傳統(tǒng)的教學模式正發(fā)生著重大變革,依靠黑板粉筆作為教學工具已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代教育的要求,特別是隨著計算機、投影儀等設備的逐步發(fā)展,計算機多媒體教學逐漸取代了傳統(tǒng)黑板粉筆的教學方法,并取得了良好的效果。
遠程教學是學生與教師、學生與教育組織之間通過采取多種媒體方式進行系統(tǒng)教學和通信聯(lián)系的教育形式,是將課程傳送給校外學生的教育。現(xiàn)代遠程教學則是指通過音頻、視頻以及包括實時和非實時在內(nèi)的計算機技術把課程傳送到校園外的教育形式。現(xiàn)代遠程教學是隨著現(xiàn)代信息技術的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育方式。隨著計算機技術、多媒體技術、通信技術的不斷發(fā)展,特別是因特網(wǎng)的迅猛發(fā)展,遠程教學的手段有了質(zhì)的飛躍,并逐漸成為當今教育的主要形式。但是,現(xiàn)有遠程教育教學的配套設備仍然存在一些缺陷,比如無法調(diào)整顯示屏的角度、顯示屏容易落灰等,需要進行適當?shù)母倪M。
實用新型內(nèi)容
(一)解決的技術問題
針對現(xiàn)有技術所存在的上述缺點,本實用新型提供了一種古代文學遠程教育教學裝置,能夠有效克服現(xiàn)有技術所存在的無法調(diào)整顯示屏的角度、顯示屏容易落灰等缺陷。
(二)技術方案
為實現(xiàn)以上目的,本實用新型通過以下技術方案予以實現(xiàn):
一種古代文學遠程教育教學裝置,包括桌板,所述桌板底部固定有桌腿,所述桌腿之間設有擋板,所述擋板內(nèi)側固定有機箱殼,所述桌板上設有鍵盤和墊塊,所述桌板通過第一轉軸與轉板相連,所述轉板上內(nèi)嵌有顯示屏,所述顯示屏下方設有與鍵盤配合的鍵盤卡槽,所述鍵盤卡槽旁設有鼠標卡槽,所述轉板兩側均設有安裝條,所述安裝條側面設有卡槽,所述桌板兩側均設有第二轉軸,所述第二轉軸與轉桿的一端相連,所述轉桿的另一端固定有與卡槽配合的橫向卡條,所述橫向卡條前端固定有第一磁塊,所述桌板兩側均設有與第一磁塊配合的第二磁塊。
優(yōu)選地,所述桌腿設有四個。
優(yōu)選地,所述擋板設有兩個。
優(yōu)選地,所述擋板相對設置。
優(yōu)選地,所述墊塊至少設有一個。
優(yōu)選地,所述安裝條、第二轉軸均左右對稱設置。
優(yōu)選地,所述卡槽呈“L”形。
(三)有益效果
與現(xiàn)有技術相比,本實用新型所提供的一種古代文學遠程教育教學裝置在轉板的兩側設有安裝條,并且在安裝條上設有卡槽,利用第二轉軸可將轉桿轉動一定角度,再將橫向卡條卡入卡槽中即可將轉板固定住,通過將橫向卡條卡入不同的卡槽中即可實現(xiàn)對顯示屏角度的調(diào)整;長時間不使用時可將轉板放下,避免顯示屏落灰,轉板上的鍵盤卡槽、鼠標卡槽能夠防止鍵盤和鼠標落灰。
附圖說明
為了更清楚地說明本實用新型實施例或現(xiàn)有技術中的技術方案,下面將對實施例或現(xiàn)有技術描述中所需要使用的附圖作簡單地介紹。顯而易見地,下面描述中的附圖僅僅是本實用新型的一些實施例,對于本領域普通技術人員來講,在不付出創(chuàng)造性勞動的前提下,還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。
圖1為本實用新型結構示意圖;
圖2為本實用新型右側部分結構示意圖;
圖中:
1、桌板;2、桌腿;3、機箱殼;4、鍵盤;5、墊塊;6、第一轉軸;7、轉板;8、顯示屏;9、鍵盤卡槽;10、鼠標卡槽;11、安裝條;12、第二轉軸;13、轉桿;14、橫向卡條;15、第一磁塊;16、第二磁塊;17、擋板;18、卡槽。
具體實施方式
為使本實用新型實施例的目的、技術方案和優(yōu)點更加清楚,下面將結合本實用新型實施例中的附圖,對本實用新型實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述。顯然,所描述的實施例是本實用新型一部分實施例,而不是全部的實施例。基于本實用新型中的實施例,本領域普通技術人員在沒有作出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例,都屬于本實用新型保護的范圍。
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