[實用新型]一種高中生物教學用植物組織切片裝置

有效

• 申請號: 201720490234.8
• 申請日: 2017-05-04
• 公開（公告）號: CN206869974U
• 公開（公告）日: 2018-01-12
• 發明（設計）人: 鐘子毅
• 申請（專利權）人: 鐘子毅
• 主分類號: B26D7/01
• 分類號: B26D7/01;B26D7/06
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術領域

本實用新型涉及教學技術領域，具體為一種高中生物教學用植物組織切片裝置。

背景技術

在傳統的高中生物教學實驗課中，植物切片一般由實驗員在實驗課課前制作，其制作過程一般為：右手持刀，將刀片平穩地放在左手食指之上，與材料切面平行，然后以均勻的動作，自左前方向右后方，斜著向后拉切，切時用臂力而不用腕力，切下許多薄片后，用濕毛筆將這些薄片放人培養皿中，用毛筆挑選透明的薄片，放在載玻片上，用吸管滴一滴水在載玻片上，蓋上蓋玻片，制成臨時裝片進行觀察，例如專利號為CN 205843995U的專利，雖然解決了切片中切割臺的移動速度問題，但是在移動中會出現抖動問題，影響切割精度，甚至可能出現報廢的情況發生，增加切片成本。

實用新型內容

本實用新型的目的在于提供一種高中生物教學用植物組織切片裝置，以解決上述背景技術中提出的問題。

為實現上述目的，本實用新型提供如下技術方案：一種高中生物教學用植物組織切片裝置，包括木板和底板，所述底板的頂端安裝有木板，所述底板的底部上下兩側分別設置第一滑道和第二滑道，所述木板的左右兩側安裝有限位裝置，所述限位裝置的頂端安裝有安裝有第一電機，所述第一電機的左端安裝有轉子，所述轉子的左端安裝有單頁螺旋槳，所述木板的左右兩側均安裝有直齒條，所述限位裝置的右側安裝有第二電機，所述第二電機通過連接軸與第二直齒輪相連，且第二直齒輪與直齒條嚙合相連，所述限位裝置包括第一連接桿、第二連接桿和第三連接桿，所述第一連接桿頂端和底端分別安裝有第二連接桿和第三連接桿，所述第二連接桿和第三連接桿的內側分別焊接有第一軸承和第二軸承，所述第一軸承通過連接桿與第二軸承相連，所述連接桿的外壁中部安裝有第一直齒輪，且第一齒輪輪與直齒條嚙合相連，所述第三連接桿的左端頂部安裝有支撐桿，所述支撐桿的頂端設有滑輪，所述第二連接桿的左端設有固定針，所述固定針貫穿木板。

優選的，所述木板的頂端安裝有連接桿，所述連接桿的頂端安裝有手柄，所述手柄的外壁包裹有橡膠套。

優選的，所述木板的正面安裝有第一固定鐵片和第二固定鐵片。

優選的，所述第一固定鐵片和第二固定鐵片交叉相連。

與現有技術相比，本實用新型的有益效果是：該高中生物教學用植物組織切片裝置，通過固定針可以把木板固定，通過滑輪和滑道的配合，防止了木板移動的時候出現抖動的情況發生，增加了切割精度，避免浪費，通過直齒條與第一直齒輪和第二直齒輪的配合，穩定了木板移動的軌跡，提高了切片的質量，避免切片時不均勻的情況發生，降低成本。

附圖說明

圖1為本實用新型結構示意圖；

圖2為本實用新型的側視圖；

圖3為本實用新型的限位裝置結構示意圖；

圖4為本實用新型的木板結構示意圖。

圖中：1、木板，2、限位裝置，201、第一連接桿，202、第一軸承，203、第二連接桿，204、固定針，205、滑輪，206、支撐桿，207、第一直齒輪，208、第二軸承，209、第三連接桿，210、連接桿，3、直齒條，4、第一固定鐵片，5、第二固定鐵片，6、手柄，7、橡膠套，8、連接板，9、底板，10、單頁螺旋槳，11、轉子，12、第一電機，13、第二電機，14、連接軸，15、第二直齒輪，16、第一滑道，17、第二滑道。

具體實施方式

下面將結合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本實用新型中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。