[實用新型]一種用于小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)運算的學(xué)習(xí)棋

有效

• 申請?zhí)枺?/td>: 201720451710.5
• 申請日: 2017-04-27
• 公開（公告）號: CN206805852U
• 公開（公告）日: 2017-12-26
• 發(fā)明（設(shè)計）人: 閆森
• 申請（專利權(quán)）人: 閆森
• 主分類號: G09B19/02
• 分類號: G09B19/02
• 代理公司: 北京華仲龍騰專利代理事務(wù)所(普通合伙)11548
• 代理人: 姜慶梅

技術(shù)領(lǐng)域

本實用新型涉及親子教育領(lǐng)域，具體涉及一種用于小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)運算的學(xué)習(xí)棋。

背景技術(shù)

在小學(xué)的數(shù)學(xué)課程中，關(guān)于數(shù)學(xué)加減乘除的運算是最為重要的學(xué)習(xí)之一，也是廣大小學(xué)生學(xué)習(xí)的難點之一。對于數(shù)學(xué)加減乘除法的學(xué)習(xí)，不斷的練習(xí)是促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步的手段之一，因此，對于小學(xué)加減乘除法的學(xué)習(xí)，教師一般通過要求學(xué)生完成一定量的練習(xí)題來幫助其掌握相關(guān)知識。上述方法，小學(xué)生容易滋生反感情緒，不能取得較好的學(xué)習(xí)效果。

實用新型內(nèi)容

綜上所述，為了克服現(xiàn)有技術(shù)的不足，本實用新型所要解決的技術(shù)問題是提供一種用于小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)運算的學(xué)習(xí)棋，寓教于樂。

本實用新型解決上述技術(shù)問題的技術(shù)方案如下：一種用于小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)運算的學(xué)習(xí)棋，包括棋盤、轉(zhuǎn)盤器和卡片，所述棋盤上分別設(shè)有父母和孩童對弈雙方的棋位，所述棋位包括起點棋位、終點棋位以及起點棋位走向終點棋位的中間棋位；所述轉(zhuǎn)盤器包括第一轉(zhuǎn)盤器、第二轉(zhuǎn)盤器、第三轉(zhuǎn)盤器和第四轉(zhuǎn)盤器，所述卡片包括與所述第一轉(zhuǎn)盤器、第二轉(zhuǎn)盤器、第三轉(zhuǎn)盤器和第四轉(zhuǎn)盤器分別一一對應(yīng)的第一卡片、第二卡片、第三卡片第四卡片；

每一個所述轉(zhuǎn)盤器均包括轉(zhuǎn)盤、立柱和基座，所述轉(zhuǎn)盤上分成多個區(qū)域，在所述轉(zhuǎn)盤的中間位置設(shè)有套筒，所述套筒的兩端分別延伸到所述轉(zhuǎn)盤的上下側(cè)，所述立柱的下端連接所述基座，所述立柱的上端向上延伸穿過所述套筒后連接有指向所述轉(zhuǎn)盤上其中一個區(qū)域的指針；所述立柱上且對應(yīng)所述套筒內(nèi)上部和下部的位置處分別設(shè)有第一軸承和第二軸承，所述立柱的側(cè)壁上且對應(yīng)所述第一軸承和所述第二軸承之間的位置均勻設(shè)有朝套筒內(nèi)壁延伸的連接條，所述連接條水平設(shè)置并且在其遠(yuǎn)離所述立柱的一端設(shè)有圓球體，該圓球體與所述套筒的內(nèi)壁接觸；

所述第一卡片有多組并且與所述第一轉(zhuǎn)盤器的第一轉(zhuǎn)盤上分成的多個區(qū)域一一對應(yīng)，每一組所述第一卡片有多張；所述第一轉(zhuǎn)盤的每一個區(qū)域分別對應(yīng)不同類型的小學(xué)生加法運算，并且每一張所述第一卡片上設(shè)有與相應(yīng)區(qū)域?qū)?yīng)類型的小學(xué)生加法運算的相關(guān)問題以及答案；

所述第二卡片有多組并且與所述第二轉(zhuǎn)盤器的第二轉(zhuǎn)盤上分成的多個區(qū)域一一對應(yīng)，每一組所述第二卡片有多張；所述第二轉(zhuǎn)盤的每一個區(qū)域分別對應(yīng)不同類型的小學(xué)生減法運算，并且每一張所述第二卡片上設(shè)有與相應(yīng)區(qū)域?qū)?yīng)類型的小學(xué)生減法運算的相關(guān)問題以及答案；

所述第三卡片有多組并且與所述第三轉(zhuǎn)盤器的第三轉(zhuǎn)盤上分成的多個區(qū)域一一對應(yīng)，每一組所述第三卡片有多張；所述第三轉(zhuǎn)盤的每一個區(qū)域上分別對應(yīng)不同類型的小學(xué)生乘法運算，并且每一張所述第三卡片上設(shè)有與相應(yīng)區(qū)域?qū)?yīng)類型的小學(xué)生乘法運算的相關(guān)問題以及答案；

所述第四卡片有多組并且與所述第四轉(zhuǎn)盤器的第四轉(zhuǎn)盤上分成的多個區(qū)域一一對應(yīng)，每一組所述第四卡片有多張；所述第四轉(zhuǎn)盤的每一個區(qū)域上分別對應(yīng)不同類型的小學(xué)生除法運算，并且每一張所述第四卡片上設(shè)有與相應(yīng)區(qū)域?qū)?yīng)類型的小學(xué)生除法運算的相關(guān)問題以及答案。

本實用新型的有益效果是：父母或老師和孩童對弈雙方通過回答有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)加減乘除法的相關(guān)問題來獲得向終點行進(jìn)的權(quán)利，在下棋的過程中一方面寓教于樂，幫助孩童掌握相關(guān)知識，同時也可以培育父母或老師和孩童之間的感情。

在上述技術(shù)方案的基礎(chǔ)上，本實用新型還可以做如下改進(jìn)：

進(jìn)一步，每一個所述轉(zhuǎn)盤上不同的區(qū)域顏色均不相同，并且所述卡片與其相對應(yīng)的區(qū)域的顏色一樣。

采用上述進(jìn)一步方案的有益效果是：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后，能迅速找到與其對應(yīng)的卡片，并向?qū)Ψ教岢隹ㄆ系膯栴}，保證游戲的連貫性。

進(jìn)一步，所述套筒的內(nèi)壁上且與所述圓球體接觸的部分設(shè)有用于增加摩擦力的凸起顆粒。

采用上述進(jìn)一步方案的有益效果是：通過圓球體與套筒內(nèi)壁的摩擦力能保證轉(zhuǎn)盤在合適的時間內(nèi)停下，避免轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動的時間過長而降低游戲的趣味；另外，也能保證轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動一段時間停止后的位置能定位住，防止轉(zhuǎn)盤搖擺不定而無法辨認(rèn)出指針對應(yīng)轉(zhuǎn)盤上的區(qū)域。

進(jìn)一步，所述中間棋位包括可以到達(dá)的普通棋位以及根據(jù)棋位上的標(biāo)識進(jìn)行相應(yīng)的前進(jìn)或者后退的特殊棋位。

采用上述進(jìn)一步方案的有益效果是：增加下棋的趣味性。

進(jìn)一步，所述棋盤為圓塊狀，所述起點棋位處于所述棋盤的外周一側(cè)，所述終點棋位處于所述棋盤的中心，所述中間棋位若干個，并且所述中間棋位分布在所述棋盤上且對應(yīng)所述起點棋位和所述終點棋位之間的位置形成螺旋的路徑，所述起點棋位沿著所述中間棋位形成的螺旋的路徑連接所述終點棋位。