[實用新型]一種便攜式小學數學教學輔助裝置

有效

• 申請號: 201720068212.2
• 申請日: 2017-01-17
• 公開（公告）號: CN206510647U
• 公開（公告）日: 2017-09-22
• 發明（設計）人: 王小強
• 申請（專利權）人: 王小強
• 主分類號: B43L13/00
• 分類號: B43L13/00;G09B23/02;G09B23/04;G01B3/56
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

技術領域

本實用新型涉及小學數學教學用具技術領域，具體涉及一種便攜式小學數學教學輔助裝置。

背景技術

數學是中小學的一門重要課程，數學教育效果的好壞直接關系到學生邏輯思維的養成，而在小學數學教學中，應當注重發展學生的數感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數據分析觀念、運算能力、推理能力和模型思想，而這些通過在黑板上書寫直接的講解很難讓學生理解的，且由于過于死板影響學生的學習興趣，給教師們增加了教學難點。所以通常為了增加學生的記憶力和理解力，教師需要借助一定的工具進行不斷的演示來幫助學生，用學生感興趣且直觀的教具讓學生認真聽講、積極思考、動手實踐、自主探索、合作交流等都是學習數學的重要方式，所以教具為學生的操作、探索、合作提供了豐富的材料。而在小學數學教學中可供使用的有教學掛圖、卡片、模型以及實物，還有計數器，口算器等，以及凡是能在教和學的過程中所使用的器具,凡是能夠為教學活動服務、對教學起輔助作用的工具和實物，皆可稱為教具。教具是教學形象化的教學器具。目前上數學課教師通常會帶許多教具，比如整箱的磁性教具，如此多樣的教具也會老師收拾整理帶來一定麻煩，且容易丟失。

實用新型內容

本實用新型的目的是針對以上所述的現有技術中存在的問題，提供一種結構簡單、便于攜帶、功能齊全、使用方便的便攜式小學數學教學輔助裝置。

為了實現所述目的，本實用新型具體采用如下技術方案：

一種便攜式小學數學教學輔助裝置，包括教學單元1、連接教學單元1的連接部2，其特征在于：所述教學單元1外側上邊緣設有長度測量刻度，教學單元1上還設有鏤空的教學輔助工具，所述連接部2包括連接塊201、連接板202、轉動軸203及固定銷204，所述連接塊201上設有鏤空的數學符號205，連接板202水平設于教學單元1上邊。

所述教學單元1長度為10cm，寬度為5-6cm,厚度為X，X具體值為1-2cm，教學單元1數量為12個。

所述教學單元1左右兩端中間位置設有寬度等于教學單元1的厚度X，長為Y的矩形凹槽105，Y具體值為3-4cm，且教學單元1左右兩端內側角呈四分之一圓形，圓形直徑為X，外側角為直角。以保證教學單元1只能向圓角一側轉動，且可保證教學單元設有測量刻度的直角側刻度自然連接。

所述教學單元1上設有的鏤空的教學輔助工具，其中有十個教學單元1其上分別設有鏤空的1到10的自然數101，且此十個教學單元1上還分別設有鏤空的一個幾何圖形102，幾何圖形分別為等邊三角形、直角三角形、長方形、正方形、平行四邊形、等腰梯形、直角梯形、圓形、橢圓形、正五邊形，所述教學單元1有一個其上設有鏤空的豎向計數器103，一個上設有鏤空的量角器104。

所述連接塊201位于凹槽105內，長度小于凹槽105長度1-2mm，寬為凹槽105寬度的兩倍即2X,厚度為X,且左右兩端為直徑為X的半圓形，在此半圓形中心位置設有轉動軸孔，且教學單元1上下兩邊與連接塊201轉動軸孔對應位置同樣設有轉動軸孔。

所述轉動軸203位于教學單元1、連接板202及連接塊201對應的轉動軸孔內，一個連接部2的左右兩個轉動軸203及一個連接塊201將相鄰兩個教學單元1連接成一個整體，且左邊轉動軸203兩端用大于轉動軸孔的固定帽不可拆卸安裝，右端轉動軸203一端用螺栓可拆卸安裝。

所述每個轉動軸203旁設有固定銷204，所述固定銷204穿過連接板202與教學單元1螺紋連接。

所述設有量角器的教學單元1右端的凹槽105的寬度為2X-3X，此凹槽105處的轉動軸孔為長圓孔。

與現有技術相比，本實用新型的有益效果在于：

一、其將小學數學教學用自然數字、幾何圖形、數學符號、測量工具及教鞭集于一體，并將整個裝置分為12個10cm長的可定向轉動可拆卸的連接在一起的總長為120cm的教學單元，其可折成直角邊為30cm和40cm斜邊為50cm的直角三角形、邊長為40cm的等邊三角形、邊長為30cm的正方形、長為40cm寬為20cm或長為50cm寬為10cm的長方形，方便教師數學教學使用。