[發明專利]一種通過拼接積木控制運算與賦值的學習教具系統

在審

• 申請號: 201711311682.8
• 申請日: 2017-12-11
• 公開（公告）號: CN108022478A
• 公開（公告）日: 2018-05-11
• 發明（設計）人: 葛曉揚;向彬瑩;馬春東;郭磊
• 申請（專利權）人: 大連高馬藝術設計工程有限公司
• 主分類號: G09B19/00
• 分類號: G09B19/00
• 代理公司: 大連科技專利代理有限責任公司 21119
• 代理人: 龍鋒

本發明公開了一種通過拼接積木控制運算與賦值的學習教具系統，一個帶有三個插口的長方盒，三個插口依次為變量插口、運算符插口、變量插口，長方盒內置嵌入式控制系統，長方盒的一端印有等號“=”，并從這一端可抽出一根連接線，連接線末端接頭可拼接到其他長方盒的變量插口處；表面印有數字的變量值積木，積木內置不同阻值大小的電阻，以區分不同數字，積木背后有插頭可以連接到長方盒的變量插口位置；表面印有一種運算符號的運算符積木，積木內置不同阻值大小的電阻，以區分不同運算規則，積木背后有插頭可以連接到長方盒的運算符插口位置；裝有數碼管的結果輸出積木，積木設有可以插入長方盒的連接線插頭的插口，并顯示該長方盒的運算結果。

技術領域

本發明涉及嵌入式開發技術領域，具體是一種通過拼接積木控制運算與賦值的學習教具系統。

背景技術

該系統的技術背景主要為嵌入式開發技術，相關技術條件已經非常成熟，各個部件成本低廉，功能穩定。現有的函數學習或工作軟件的表現形式已經非常抽象，運算關系全部用字母代數化表示，雖然在解決具體問題方面具有很高的效率優勢，但卻缺乏直觀的學習形式。

發明內容

本發明的目的是通過實際操作積木的相互連接組合，直觀地控制和觀察各種運算過程，從而為建立函數運算的概念以及相關知識的學習奠定基礎。

本發明為實現上述目的所采用的技術方案是：一種通過拼接積木控制運算與賦值的學習教具系統，包括一個帶有三個插口的長方盒，三個插口依次為變量插口、運算符插口、變量插口，長方盒內置嵌入式控制系統，長方盒的一端印有等號“=”，并從這一端可抽出一根連接線，連接線末端接頭可拼接到其他長方盒的變量插口處；表面印有數字的變量值積木，積木內置不同阻值大小的電阻，以區分不同數字，積木背后有插頭可以連接到長方盒的變量插口位置；表面印有一種運算符號的運算符積木，積木內置不同阻值大小的電阻，以區分不同運算規則，積木背后有插頭可以連接到長方盒的運算符插口位置；裝有MAX7219或其他相同功能和位數的數碼管的結果輸出積木，積木設有可以插入長方盒的連接線插頭的插口，并顯示該長方盒的運算結果。

本發明的有益效果為1.將運算關系實物化，可以通過操作積木來組織運算邏輯關系；2.將運算結構模塊化，可以充分自定義，打造各種二元運算結構，代入不同的數字或運算符號關系。

附圖說明

圖1是教具的結構示意圖。

圖2是教具流程控制圖。

具體實施方式

下面結合具體實施例對本發明作進一步解釋說明。

如圖1-2所示，包括一個帶有三個插口的長方盒1，三個插口依次為變量插口2、運算符插口3、變量插口2，長方盒內置嵌入式控制系統，長方盒的一端印有等號“=”，并從這一端可抽出一根連接線4，連接線末端接頭可拼接到其他長方盒的變量插口處；表面印有數字的變量值積木5，積木內置不同阻值大小的電阻，以區分不同數字，積木背后有插頭可以連接到長方盒的變量插口位置；表面印有一種運算符號的運算符積木6，積木內置不同阻值大小的電阻，以區分不同運算規則，積木背后有插頭可以連接到長方盒的運算符插口位置；裝有MAX7219或其他相同功能和位數的數碼管8的結果輸出積木7，積木設有可以插入長方盒的連接線插頭的插口，并顯示該長方盒的運算結果。

1.打開各組件開關，將數值積木與運算積木拼接到長方盒上；2.盒子將運算結果繼續向下傳遞，可以代入另一個盒子中繼續運算；3.最終運算結果輸出到結果輸出積木的數碼管上；4.通過不同的連接和組合，可以組成各種形式的函數嵌套運算結構。通過操作積木，直觀地觀察到運算過程的每個環節之間的關系。