[發明專利]情景教學設備

在審

• 申請號: 201711230612.X
• 申請日: 2017-11-29
• 公開（公告）號: CN108062877A
• 公開（公告）日: 2018-05-22
• 發明（設計）人: 姚迪
• 申請（專利權）人: 海門市奇臨教育科技有限公司
• 主分類號: G09B5/06
• 分類號: G09B5/06
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

本發明公開了一種情景教學設備，包括基座和固定于所述基座上端面的教學主機，所述基座上設置有電源接口以及多媒體連接接口，所述教學主機能夠與外接電源電連接；所述教學主機上設置有復數個用與連接外接設備的接口，所述教學主機電連接有兩個以上的攝像機構、兩個以上的傳聲機構和顯示機構，以及所述教學主機與傳聲機構之間還連接有調音機構，所述教學主機與所述顯示機構之間還連接有非線性編輯機構。本發明提供的情景教學設備，結構簡單，其中的情景采用真三維虛擬場景，學生通過輸出畫面內容看到自己置身虛擬場景中與同學或者虛擬人物進行對話，更加真實和生動，并能身臨其境，提高了學習興趣。

技術領域

本發明特別涉及一種情景教學設備，屬于教學工具技術領域。

背景技術

傳統教學的課堂上，老師一般通過口述或者板書的方式進行知識傳輸，教學方式比較死板，缺乏活力，尤其在涉及到多場景、多色彩的復雜內容時，口述或者板書往往難以描述準確和生動。目前，在很多學校，常常采用投影儀、電視、錄像機、電腦等進行多媒體教學，這在一定程度上解決了復雜內容的描述問題，也是教學具有一定的新鮮感和生動性，但是涉及到老師與學生、學生與學生之間的互動對話時，上述多媒體往往起不到太大的作用，無法帶給學生身臨其境的感覺。

發明內容

針對現有技術的不足，本發明的主要目的在于提供一種情景教學設備。

為實現前述發明目的，本發明采用的技術方案包括：

本發明提供了一種情景教學設備，包括基座和固定于所述基座上端面的教學主機，所述基座上設置有電源接口以及多媒體連接接口，所述教學主機能夠與外接電源電連接；所述教學主機上設置有復數個用與連接外接設備的接口，所述教學主機電連接有兩個以上的攝像機構、兩個以上的傳聲機構和顯示機構，以及所述教學主機與傳聲機構之間還連接有調音機構，所述教學主機與所述顯示機構之間還連接有非線性編輯機構。

進一步的，所述顯示機構包括投影儀、監視器或網絡直播裝置。

進一步的，所述攝像機構包括攝像機或手機。

進一步的，所述傳聲機構采用麥克風。

與現有技術相比，本發明的優點包括：本發明提供的情景教學設備，結構簡單，其中的情景采用真三維虛擬場景，學生通過輸出畫面內容看到自己置身虛擬場景中與同學或者虛擬人物進行對話，更加真實和生動，并能身臨其境，提高了學習興趣。

附圖說明

圖1是本發明一典型實施案例中一種情景教學設備的結構示意圖；

圖2是本發明一典型實施案例中一種情景教學設備的又一結構示意圖；

圖3是本發明一典型實施案例中一種情景教學設備的又一結構示意圖。

具體實施方式

鑒于現有技術中的不足，本案發明人經長期研究和大量實踐，得以提出本發明的技術方案。如下將對該技術方案、其實施過程及原理等作進一步的解釋說明。

本發明提供了一種情景教學設備，包括基座和固定于所述基座上端面的教學主機，所述基座上設置有電源接口以及多媒體連接接口，所述教學主機能夠與外接電源電連接；所述教學主機上設置有復數個用與連接外接設備的接口，所述教學主機電連接有兩個以上的攝像機構、兩個以上的傳聲機構和顯示機構，以及所述教學主機與傳聲機構之間還連接有調音機構，所述教學主機與所述顯示機構之間還連接有非線性編輯機構。

進一步的，所述顯示機構包括投影儀、監視器或網絡直播裝置。

進一步的，所述攝像機構包括攝像機或手機。

進一步的，所述傳聲機構采用麥克風。